К вопросу о нечестности
ПРОШУ всех учащихся школы в течение ближайших пары недель написать эссе о своём отношении к очередям вообще и к очереди в нашу столовую, в частности. Если не пишется — можно подойти ко мне, поговорить (но найти меня не всегда просто). Можно попытаться поговорить и на линейке — не знаю, получится ли этот разговор… П.А.Ш.

9. «Очередь

В нашей школе ученики ежедневно стоят в очереди чтобы покушать. И недавно подняли тему занимания места в очереди. Меня это очень удивляет, ведь, всегда это было, есть и скорее всего будет. Почему это начало кого-то волновать только сейчас?

Хочу сказать про себя. Я раньше занимала людям, и мне тоже занимали. Сейчас расскажу об этом поподробнее. Когда я была в пятом классе, на школьной линейке тоже подняли этот вопрос, и Павел Анатольевич ответил, что мы можем занимать одному человеку (тот кому заняли занимать не может). А также нам сказали, что если, например, один человек уже в столовой, а другой на уроке, то тот который в столовой может взять две порции еды – себе и своему приятелю. А Гульнару Файздрахмановну попросить отметить себя и друга. Этой схемой я со своими подругами (и все остальные) часто пользовались, но потом нам так запретили делать. Следовательно, все начали занимать, но я и мои подруги до сих пор либо не занимаем, либо занимаем только одному человеку. Так как нас четверо (двое в одном, двое в другом классе), то нам удобно, ведь, если наш класс отпустили пораньше, я могу занять одной из другого класса, а вторая может занять еще одной из другого класса. И наоборот. Так выйдет что мы соблюдаем правило и заняли только одному человеку. Тем более, когда мы так делаем мы едим на одном подносе, то есть два человека на одном подносе, за счет этого очереди никого вреда нет. Короче говоря, я считаю что я все делаю правильно и соблюдаю все правила, и в целом я уже давно никому не занимала, и мне давно не занимали, так что это всё в прошлом.

Надеюсь, ко мне претензий нет, поэтому хочу приступить к людям которые занимают. Чаще всего это мальчики из 6М. Они, конечно, перегибают палку, потому что поняли правило про одного человека не так. И те кому заняли решили, что тоже могут занимать. И пошло поехало… Мне в целом все равно, хотя, конечно, странно что они на меня и моих подруг наезжают, мол, «ЗАНИМАТЬ НЕЛЬЗЯ!!!», а сами только что вдесятером встали к одному человеку с которым едва ли знакомы. Ну, и ладно…

Алиса 6 Л»

И от меня. Жаль, что далеко не всем учителям это важно… Жаль, что не слышат родители. Жаль, что честность – не в приоритете в СОлНЦе… Потому так и живём. П. А. Ш.

это ужасно

ужасно то что я начал терять себя, свой характер, свои эмоции и свои чувства. последнее время я чувствую будто у меня нету меня самого. я словно нахожусь на лезвии ножа, с одной стороны — ужас, печаль, пессимизм, негативное мышление. оно имеет только одну хорошую сторону — это сильные эмоции что могут подарить уйму энергии и сил. но также оно и забирает много энергии и не знаю как к этому отнесутся другие. на другой стороне — побег от проблем, оптимизм, мысли о хорошем будущем. вроде да, так тебе даст энергию. ну а какой в этом смысл если тебе не будет за что бороться когда ты тупо убегаешь от себя же и ищешь повод чтобы улыбнуться, каждый день нагло обманывая самого себя. я не знаю что мне делать. почему и когда я стал себя так ощущать тоже не знаю. просто хочется успокоиться и не чувствовать будто я пустое тело с отсутствующим характером. но проблема даже в другом, в том что у меня постоянный поток мыслей, ведь я смотрю на все вокруг с разных сторон одновременно. как воспринимать именно информацию тогда? я просто беру среднее, всегда. поэтому я чувствую себя на середине этих двух состояний. но стоит лишь чуть толкнуть в сторону и ты падаешь, полностью поглощаясь теми качествами что соответствуют случившей ситуации. меня это пугает, но пока главное что я могу вернуться обратно на середину. ну а пока мне и мотивация не нужна. у меня есть дисциплина, желание и цель. остальное меня не волнует, ни здоровье, ни психологическое здоровье, ни окружение. все что мне нужно это моя собственная цель. (обычно говорят что у человека самое главное это вера и право, но для меня мне не нужна вера. потому что мне плевать случится или нет, я буду идти до конца и знаю что это вернется, а право? вы посмейте только у меня его хоть попробовать забрать, что-что но право мечтать, право желать, право сражаться вы у меня не отберете.)

wirkz 14

Про то, насколько всё поменялось в сравнении с двумя учебными годами
 
 Раньше зайти в компьютер и запустить игру для меня было не редкость, но сейчас всё как-то резко поменялось. Начну пожалуй с того, что, когда я учился ещё в параллельном классе, то сил и мотивации на учебу почти не было, дни условно лишились красок. Вся жизнь была как школа и дом, причем даже дома я зачастую вместо того, чтобы заняться полезным делом, сидел за какой-либо компьютерной игрой. Сейчас же, с возвращением в математический класс жизнь заиграла красками. Все же лично для меня решать задачи куда интереснее, чем много всего зубрить. Теперь мои вечера зачастую стали проходить не за компьютером(который включается ужасно редко теперь, и то не для того, чтобы поиграть), как было раньше, а за какой-нибудь задачкой из математики. С одной стороны все стало достаточно прекрасно… Бывает сидишь рядом с окном вечерком, думаешь над задачей, пьешь чай. Одним словом кайф. Но с другой стороны как будто все же чего-то да не хватает. Если что-то делать и делать на постоянной основе, бесперебойно, то мир однако снова начинает терять краски, тут как ни крути, а отдых все же должен существовать. Но сейчас отдых скорее относится к продуктивной смене деятельности. К примеру можно переключиться на книги, да там тоже есть своя какая-то мысль, но после нескольких часов за задачами, книга — весьма достойная смена деятельности. Также начал куда больше посещать музеи и различные концерты. Если сравнивать с предыдущим годом, то все кардинально изменилось. И в этом также есть свои, весьма значительные плюсы, но не бывает, на мой взгляд, одних только плюсов, так что минусы откопать тоже можно.

Родион 10 Ю

К вопросу о нечестности
ПРОШУ всех учащихся школы в течение ближайших пары недель написать эссе о своём отношении к очередям вообще и к очереди в нашу столовую, в частности. Если не пишется — можно подойти ко мне, поговорить (но найти меня не всегда просто). Можно попытаться поговорить и на линейке — не знаю, получится ли этот разговор… П.А.Ш.

7. «Моё отношение к очередям

Не отрицательное. Я понимаю причину возникновения, я понимаю, что иначе не выйдет, мне не сложно постоять какое-то время в очереди. Раздражать начинает только сильный шум по сторонам, очевидное увеличение очереди не с того конца и если из-за давки начнут нарушать мои личные границы. Остальное ладно, пускай.

Вклинивание в очередь — не так плохо, как может казаться. Один человек погоды не сделает, особенно если оно пойдёт с кем-то другим на один поднос. Весь класс тащить — да, не разумно. Со своей стороны я предпочитаю идти по правилам и вставать в хвост. Только если меня специально затаскивают в центр очереди просто потому, что большая перемена — самый подходящий случай для общения, потому что иначе тяжело выкраивать время, потому что, в конце концов, вместе веселее. Ну поступлю я по совести, ну встану в конец очереди. Кому от этого будет лучше. Моей совести? Паре человек, которым чаще всего плевать, в общем-то, встану я в середину или в конец? А на меня обидятся. За то, что я проигнорировала этот жест, за то, что добровольно отказалась от общения. Даже если не скажут потом об этом — неприятно же, так? Поэтому не вижу в этом ничего особо предосудительного.

Помимо этого фактора человеческих отношений есть такая штука как «отпустили с урока позже, а на следующий опаздывать смертельно». Кто станет жертвовать своей головой, вставая после, скажем, пятнадцати человек, у восьми из которых дальше нет урока, почему они и не торопятся. Пунктуальность и собственная голова на месте или соблюдение правила?

Мне почему в очередях стоять проще — я сама себя занимать умею. Базовое — книгу взять и вот вам дело на сколько угодно времени. Потом у меня есть опция порешать что-то. А так обычно меня успешно занимают собственные мысли. Посему не критично простоять хоть двадцать минут. Но тут уже проблема в том, что за десять минут поесть это нужен какой-то отдельный навык. Ну и еды не остаётся к тому моменту, тоже момент.
Как-то так, вот.

Мария 10.Е»

И от меня. Жаль, что далеко не всем учителям это важно… Жаль, что не слышат родители. Жаль, что честность – не в приоритете в СОлНЦе… Потому так и живём. П. А. Ш.