Мой трудный период

Сейчас у меня пубертатный период – переходной возраст, когда я из малыша перехожу в серьёзного мужчину. Я в это время чувствую большую нагрузку на себя, как морально, так и эмоционально.
Из-за этого у меня трудные отношения с родителями. Когда они просят меня что-то сделать, я раздражаюсь. То же самое происходит тогда, когда они просят меня сделать одно, а я хочу сделать другое, но я все-таки сдерживаюсь. Это так же мешает олимпиадам, эссе и другому. Когда я начинаю делать что-то из перечисленного я начинаю нервничать, мне становиться неохота делать своё дело и у меня падает настроение. Множественные намёки дедушки, которые раньше меня не тревожили, сейчас начали раздражать и я начинаю чувствовать «испанский стыд». С одноклассниками я чувствую одиночество, а когда они разговаривают со мной, я начинаю волноваться, чувствовать себя неуверенно.

Но несмотря на это я не сдаюсь! Даже во время пубертата я нахожу чем себя порадовать и осчастливить. Родители говорят, что я обычный ребёнок, но я, думая, что я особенный. У меня часто меняется характер, я, то становлюсь тихим и скрытным, то становлюсь весёлым и открытым. Я считаю себя творческой личностью, не смотря на изменение моего характера. Сначала я очень увлекался метро, но потом я начал мечтать о работе в «Роскосмосе». И главное – никакой пубертат не действует на мои фантазии, прожекты и мечты.
Многие дети из-за пубертата часто ругаются с родителями и даже уходят из дома, но я этого делать не хочу, потому что не хилый, я хочу жить счастливой жизнью, а не выживать, и у меня есть ещё много планов на свою жизнь.

Искандер 5 Б

Сравнение олимпиад
Олимпиадный сезон подходит к концу, а, значит, я могу написать про
олимпиады, в которых я участвовал.
1. ВсОШ: насколько мне известно, самая престижная олимпиада.
Состоит из 4 очных этапов (есть ещё пригласительный от Сириуса,
но он необязательный, а потому не считается). Даёт БВИ, но только
при занятии призовых мест на заключительном этапе (ЗЭ). За
предыдущий, региональный, этап (РЭ) дают деньги. Эти этапы
состоят из нескольких туров (РЭ — из двух, ЗЭ обычно длится
неделю). Призёров и победителей ЗЭ обычно набирают в сборную
для дальнейшего участия в соответствующей по профилю
международной олимпиаде, если такая существует.
a. ВсОШ по химии: 1 из туров — практический. У 9 класса
обычно определение неорганических веществ, у 10 классов —
определение концентрации растворов неорганических веществ
титрованием, у 11 классов может быть как качественный
анализ, так и титрование, но работа идёт уже с органическими
веществами.
На остальных, теоретических турах задания открытого
формата. Обычно нужно из информации в тексте определить
загаданные вещества и написать реакции. Также есть задача
(или две) на физическую химию, где обычно нужно находить
выражения и формулы и считать их значения. На РЭ из
остальных из 5 задач у 9 классов все — на знание
неорганической химии, а у 10 и 11 классов обычно 1 и 2 задачи
соответственно — на знание органической, остальные — тоже на
знание неорганической химии.
b. ВсОШ по биологии: 1 из туров — практический, состоит на РЭ
из 3 частей, называемых кабинетами, на ЗЭ — из 4. Темы
кабинетов определяются заранее. Обычно нужно работать
руками — изготовить препарат для рассматривания под
микроскопом, работать с реактивами, но бывает и “сухой
прак”, не предусматривающий работу с биологическими
объектами. Темы кабинетов для ЗЭ подбираются в
соответствии с темами кабинетов практического тура
международной олимпиады.
На остальных, теоретических турах необходимо выполнить
ряд тестовых заданий. На РЭ они распределены по 3 частям — в
первой находятся задания на выбор 1 варианта из 4, во второй
— задания вида “Да/нет”, в третьей — задания на соответствие.
На ЗЭ к ним добавляются задания формата международной
олимпиады — задания вида “Да/нет” на понимание текста и
расчётные задачи. Их особенность заключается в том, что для
их решения достаточно базовых представлений и понимания
текста задачи.
c. ВсОШ по математике: на каждом туре олимпиады
предлагается решить определённое число задач.
2. Перечневые олимпиады — в основном имеют два этапа — отборочный
и заключительный, иногда три. За призёрство на ЗЭ дают диплом 2
или 3 степени, а за победу — 1 степени. Также университеты могут
давать за них БВИ или 100 баллов (но при условии, что на ЕГЭ по
предмету олимпиады получено не менее 75 тестовых баллов), либо
дополнительные баллы при поступлении.
a. Всесибирская олимпиада: оба этапа — очные
i. По химии — задания с развёрнутым ответом, похожие на
задания теоретического тура ВсОШ.
ii. По биологии — в основном задания с развёрнутым
ответом, но бывают и тестовые задания. Иногда ответом
может быть рисунок
b. “Высшая проба”: отборочные этапы — заочные, пишутся в 1 из
2 дней на выбор, ЗЭ — очные
i. по биологии: на ЗЭ 7 заданий: 1-ое — на знание техники
постановки экспериментов и проведения исследований,
2-ое — расчётное, 3-е — тоже расчётное, но с уклоном в
генетику, 4-е — на понимание текста, единственное
тестовое задание (все остальные задания — с
развёрнутым ответом), оставшиеся 3 задания — вопросы с
потенциально бесконечным числом возможных ответов,
за каждый из которых ставятся дополнительные баллы.
Всего 100 баллов
ii. Отборочный этап по биологии состоит исключительно
из тестовых заданий, по химии же содержит 1 задание с
развёрнутым […]

Прошлая школа и жизнь. До поступления в школу СОлНЦе.
Многого я, конечно, не напишу, но о чем-нибудь основном я расскажу.
 Честно, раньше, моя жизнь мне нравилась больше, в плане питания и вообще образа жизни. Раньше, мой день был примерно такой: я вставал с утра и ехал в школу с папой. Именно с папой, конечно, вставать надо было рано, но мы, обычно, приходили пораньше все вместе как минимум за 30-40 минут, до урока. Мне нравилась эта обстановка, когда в школе почти никого нет, и мы с друзьями одни, на всю огромную школу, тогда мы ходили по старшему блоку и занимались очень многими вещами. Тоже самое было и когда было уже очень поздно. Продленка в нашей школе работала до 7-8 часов вечера. И тогда, наш учитель уходил, иногда, часов к пяти. За нами оставалась завуч, которую мы очень любили, она была добрая. Когда мы были в 4 классе она уже не смотрела за нами, а сидела в другом кабинете. И часто мы ходили в чужой кабинет, к тому классу, за которым она смотрела, но чаще всего, мы просто оставляли рюкзаки на задних партах и уходили к себе. Мы много чего делали с компанией, которая оставалась, оставалось очень мало, и, в основном это были мои друзья/подруги. Летом, бывало, что мы с друзьями выбегали на улицу, пока девочки нас всячески прикрывали. Мы гуляли некоторое время, а затем, чтобы проверить не забрали ли кого либо, или просто не ищут ли нас мы возвращались. Я хорошо помню все, но в подробности вдаваться не буду.
 Так вот, мой день по понедельникам, вторникам и средам выглядел так:
 Я приезжал в школу с папой, после окончания уроков мы все оставались и шли гулять (это было по программе). Там мы веселились, играли в футбол, смеялись, болтали, иногда выбегали за территорию, ходили на разборки и решали резко возникшие проблемы или недопонимания с другими компаниями, и еще много чего делали. Это я тоже очень хорошо помню, но опять же – без подробностей. Далее мы заходили в класс и делали абсолютно всю домашку, ее было совсем немного, что в базе можно было сделать все минут за 15. Далее я ехал на тренировку. В среду, после тренировки была еще доп математика в одаренном ребенке. Потом домой и я был свободен.
 Вторник и четверг были легкими днями, днями в которых я отдыхал. Тогда я обычно оставался до 18:00 в школе. После этого я особенно любил, когда мой старший брат забирал меня на электро самокате. Мы неслись по паркам, тротуарам, дорогам по пути домой. Я любил это.
 Про образ жизни. Раньше я тренировался больше и мне это очень нравилось и нравится, хоть после изменения расписания я могу ходить на тренировки, но, такое чувство, что мне их по-прежнему не хватает. И раньше один я шел только с тренировки с братом, а сейчас очень много времени провожу один, на улице или в школе, на кружке или тренировке, не важно, но дома я теперь появляюсь реже. Т.к., часто, просто нет смысла ехать домой, я просто не успеваю этого делать, я сразу еду на кружок или на тренировку, и приходится где-то есть. И это где-то – […]