«Я как-то до этого не замечал, но в русском языке почему-то «слова -вопросы» начинаются исключительно на «к» и «ч» с добавлением «приставок». Единственное «слово-вопрос» на «г» — где? По_Чему? Вот что интересное еще заметил (образ). «Ч» это цифра 4. «К» это три цифры 5 (римские).
Если смотреть по аналогии в Английском языке, то заметил тоже самое. «Слова-вопросы» начинаются на «h” и “w”. Опять же в образах это цифры 4 и 5 (те же самые римские 5).
В недели (в названии -днях) увидел — четверг и пятницу. Если трансформировать слова помучается — чет верг пят ниц (вниз).
Вот не спроста же такие совпадения. «Хочешь что то спрятать- положи его на видное место». Это действительно так и получается.

Шедоу»

в этом эссе мне бы хотелось отметить главные отличия школы СОлНЦе, по сравнению с другими школами.
начнем с самого очевидного:

1.большая заинтересованность в учебе не только школьников, но и учителей. про увлеченность школьников в образовании можно узнать , впрочем , и через название школы. но, думаю, что здесь учителя тоже не менее заинтересованы в ведении своего предмета .
они ведут свой урок не просто «для галочки», а с целью провести его максимально интересно, чтобы передать детям всю необходимую информацию.
2. отсутствие ненужных мероприятий, которые мешают учебному процессу.
как известно, почти во всех школах есть такие инициативы , как различные концерты, конкурсы, смотр строя и песни,осенние балы и другие внеурочные мероприятия .
я ,конечно, не отрицаю , что они полезны детям в плане развития дополнительных возможностей , но когда это буквально мешает образовательному процессу, так ,что , например, детей неоднократно приходиться брать с уроков, с целью подготовки к нему , это приводит к отставанию от школьной программы и к другим неприятностям.
для развития своих других навыков предусмотрены музыкальные , художественные , хореографические школы.
учебные заведения нужны лишь для того , чтобы давать знания.
3. высокий уровень самодеятельности детей.
в СОлНЦе , также, в отличие от других школ много самодеятельности школьников, множество из них ведут свои кружки для более младших , а некоторые даже умудряются вести уроки.
в других школа, кроме дня самоуправления, я с этим не сталкивалась.
4.свободная форма.
в большинстве школ форма черно — белая , а в некоторых даже своя индивидуальная. в СОлНЦе — она свободная .
для меня это является большим плюсом, так как в свободной форме очень удобно, также девочкам можно не ходить в колготках в школе зимой , когда на улице -30.
5. уважение к ученикам.
за все время обучения ни разу не слышал , как учитель поднимает голос на ученика .
думаю, этого достаточно, чтобы убедиться в моем суждении.
free butterfly
7-9 класс.
Спасибо. Давай придумаем покрасивее псевдоним чем анон
пусть будет free butterfly

Музыка для меня

— это как друг, который всегда рядом. Даже если я не играю сама, я слушаю ее каждый день. Она всегда со мной: когда я делаю уроки, еду в школу, гуляю или просто отдыхаю. Без нее жизнь была бы скучнее. Иногда песни поднимают настроение, иногда помогают успокоиться, а иногда просто создают фон для моих мыслей.

Пять лет я ходила в музыкальную школу и училась играть на фортепиано. Сначала было трудно: нужно было запоминать ноты, тренировать пальцы, репетировать по несколько часов. Но потом, когда постепенно что-то начало получаться, я даже стала получать удовольствие. К сожалению, после 5-го класса у меня стало слишком много уроков и дополнительных занятий. Пришлось бросить музыку, хотя мне этого не особо хотелось.

Сейчас я часто думаю о том, что зря перестала заниматься. Фортепиано стоит у меня дома, и я иногда смотрю на него с грустью. Очень хочу снова начать играть, может быть, даже закончить музыкальную школу. Ну или хотя бы найти пару лишних часов,чтобы просто немного поиграть или выучить новую мелодию.

Музыка уже стала частью моего характера, моих мыслей и даже поступков. Я рада, что она была, есть и будет со мной, даже если я никогда больше не прикоснусь к инструменту. Ведь музыку можно носить в себе, как тихую мелодию, которая звучит где-то внутри, напоминая, что мир полон гармонии.

∞ Infinity ∞

Здравствуйте, Павел Анатольевич. Отправляю вам эссе.
Конец олимпиадного сезона и поражения

Сегодня я написал физтех. Физтех я написал плохо. Да, результаты будут позже(по физтеху и другим олимпиадам) Надежда, как говорится, умирает последней. Но я в себе разочарован, я не оправдал свои ожидания. И только сейчас до меня доходит, в какой неприятной ситуации(тут должно быть другое слово) я оказался. Вместо того чтобы готовиться к егэ, я тратил всё своё время на подготовку к олимпиадам. Изначально я должен был готовиться к егэ, а олимпиады писать «на шару». Но я готовился к олимпиадам. Я абсолютно не занимался ЕГЭ. До ЕГЭ 3,5 месяца, очень маловероятно, что я смогу подготовиться на нормальный балл. Потому что в голове моей пусто. ЕГЭ по русскому для меня — это абсолютный кошмар. Я последний пробник написал на 57 баллов. Ну почему я тогда так в себя поверил? Я же столько готовился к олимпиадам. Почему все так? Физтех же не первая олимпиада, на которой меня поставили на место. Почему ничего не получается? Ответ прост. Я просто глупый(тут должно быть другое слово). Это грустно, но это правда. Не знаю, почему я вдруг решил, что что-то умею. Я надеюсь, что я достойно написал РосАтом и ОММО(на призёра). Но я один раз уже понадеялся… Что касательно ВУЗа… Мои перспективы сомнительны. Я до сих пор с ним не определился, но я определился с направлением, баллы на него высокие. Поэтому шансов мало(но я верю, что они есть). Я не сдаюсь естественно (да-да самое время сдаться за 3,5 месяца перед ЕГЭ). Сейчас я могу сказать, что, выбирая между поступлением не на своё направление и непоступлением вовсе, я скорее всего выберу непоступление. Я не тот человек, который имеет право давать советы. Но я всё же попробую. Трезво оценивайте свои возможности. На этом всё

Никита 11

Раньше для меня эссе было чем-то сложным и непонятным. Каждый раз садясь писать эссе, я долго не могла даже определиться с темой и хотя бы правильно сформулировать начало. Я могла даже несколько дней писать эссе, так как затруднялась в том, что-либо предложения не совсем хорошо были связанны, либо я не так выразила мысль или еще что-нибудь, так что, исправлять надо было по много раз, а иногда даже полностью меняя содержание предложения. Написать эссе – это была для меня проблема.

Но сейчас у меня появился опыт и мне стало значительно легче писать эссе. Теперь я не так много времени трачу на эссе и выбираю то, что мне больше всего нравится. В настоящий момент я не так сильно заморачиваюсь с наброском, просто пишу, что хочу написать в той или иной части и дальше, уже все дорабатываю или пищу то, что написала в наброске и, уже напечатанный текст, проверяю и дополняю до полноценного эссе. Написание эссе у меня уже не занимает так много времени и сил, как раньше.

В будущем, я хочу научиться писать эссе более точно и лучше выражать свои мысли, сразу записывать более точные версии, чтобы, немного доработав, можно было сразу его сдавать. И еще мне бы хотелось научиться писать эссе на большее количество тем, чтобы разнообразить свои эссе и не тратить много времени на выбор тематики, которую хочу описать.

Леонтьева Арина 5 класс

Акриотыдревостанцияпоклонлюкбратартефактцерковь31236911821? Святой312нидерландычикагополициячислоихбогчикаго?
Станция-20
Глава 1
Сегодня начинается хуже обычного. Я встаю и в темноте нащупываю часы. Время всего 6:20. Сегодня четверг, а значит в школу мне к 10:40. Я, проклиная себя иду на кухню, попить воды и спотыкаюсь об кота. Хоть это было не так громко, но ноге от этого не лучше. А ведь завтра физкультура. Ну почему кот чёрный?
Первые два урока у нас не в школе, а в мастерской больше похожей на подвал. На улице погода на удивление неплохая. После двух уроков окно, потом линейка, где я читаю книгу под фантастический аккомпанемент хохочущих учеников. После удивительных сорока пяти минут чтения книги, математика потом кружок. Так выходит, что на нём я задерживаюсь на двадцать минут.
Я еду домой. В автобусе страшно тесно, но выйдя из него я каким-то образом умудряюсь сохранить билет в целости. Меня забавляет, что в одном месте на билете больше цифр чем обычно. Но это не так и странно: ошибки повсюду.
Прихожу я на полчаса позже чем обычно по четвергам. Завтра день будет гораздо тяжелее чем сегодня. Школа она такая.

Глава 2

Часть билетов так и лежат у меня. Но на этом билете там, где написано серия/номер вместо девяти цифр их одиннадцать. Выглядит это неестественно, но я не придал этому значения. На следующий день билет был обычным.

В субботу всё было также четыре урока сначала два русских языка. Между ними обед, а потом музыка. На музыке угадайка. На угадайке «Кармен». После музыки литература. Потом домой. Билет обычный, цифр девять.

В понедельник было шесть уроков. Тяжёлый день. Но билет опять обычный. Наверное, это была простая ошибка.

Во вторник я сажусь в автобус, не надеясь на что-то интересное. Я получаю билет. На нём одиннадцать цифр. В среду цифр также одиннадцать. Спустя неделю после первого получения странного билета, я снова сажусь в автобус. Цифр снова одиннадцать.

В пятницу девять уроков цифр на билете столько же. Мне кажется, в субботу будет как в пятницу. Это похоже на какую-то закономерность. И в этом есть что-то странное.

Щелыванов Клим, 6Л