Письмо вождя индейского племени Ория из книги «Приглашение к исповеди» Oriah Mountain Dreamer. 

Мне не интересно, чем ты зарабатываешь на жизнь. 
Я хочу знать, к чему ты страстно стремишься и осмелишься ли встретить желание своего сердца. 

Мне не важно, сколько тебе лет. 
Я хочу знать, рискнешь ли ты выглядеть, как дурак ради любви, ради своей мечты, ради этого приключения – жить? 

Мне не важно, какие у тебя планеты в квадратуре с луной. 
Я хочу знать, коснулся ли ты центра своей печали? Открылся ли ты благодаря изменам жизни или съёжился и скрылся в страхе от новой боли? 

Я хочу знать, можешь ли ты чувствовать боль, свою или мою? 
Не стараясь её скрыть, уменьшить или исцелить её. 

Я хочу знать, можешь ли ты радоваться, или разделять мою радость? Можешь ли ты неистово танцевать и позволить восторгу наполнить тебя до кончиков пальцев на ногах и руках, и не призывать нас к осторожности, трезвости, к тому, чтобы помнить пределы положенные человеку? 

Мне не важно, рассказываешь ли ты мне правду. 
Я хочу знать, можешь ли ты не оправдать ожиданий человека, но остаться самим собой? 
Вынесешь ли ты обвинение в предательстве, не предав свою душу? 
Можешь ли ты, будучи вероломным, заслуживать доверие? 

Я хочу знать, можешь ли ты разглядеть красоту, когда далеко не каждый день прекрасен? 
И можешь ли ты питать свою жизнь от этого источника? 

Я хочу знать, можешь ли ты жить с неудачами, твоими и моими, 
И все же встать у самой кромки озера и крикнуть «Да!» серебру полной луны. 

Мне не интересно знать, где ты живешь или сколько ты зарабатываешь. 
Я хочу знать, сможешь ли ты подняться после ночи горя и отчаяния и делать, что надо, чтобы были накормлены твои дети. 

Мне все равно, кого ты знаешь, и как ты здесь оказался. 
Я хочу знать, встанешь ли ты со мною в центре огня, не отступив назад? 

Мне не важно, где, когда или с кем ты учился. 
Я хочу знать, что поддерживает тебя, поддерживает изнутри, когда все остальное рушится. 

Я хочу знать, можешь ли ты быть наедине с собою? 
И вправду ли тебе нравится иметь такую компанию в пустые минуты?

Вспомнилось, как это было 4 года назад. А ныне — Владочка закончила СОлНЦе этим летом. Алиночка — два года назад. Умница Энже, позанимавшись биологией у доктора биологических наук Михаила Павельева (тогда он жил в Финляндии, сейчас в Дании), ушла от нас … в художественное училище. Нынешние солнышата не менее лапушковые, но патриотизма у них меньше.

Здание наше тогда разваливалось, капремонты были потом. Сейчас достраивается новый 4-этажный пристрой. Учим уже не с 7-го класса, а с третьего. Когдатошний солнышонок Миша Золотов преподает химию, Никита Алкин в МГУ, Аня Здобина в Турции, Элиса Мухаметшина в Китае.

А наши малыши всего этого не чувствуют. Послезавтра — набор в СОлНЦе. «Здравствуй, племя Младое, незнакомое!»

1. ПОДДЕРЖКА. Необходимо поддерживать в ребенке то доброе и хорошее, что ОН САМ в себе ценит. Верить в ребенка. В отличие от взрослого, у малыша от ”хочу” до ”могу” – всегда преодолимое расстояние. Много хвалить – за дело – и детей, и учителей. Восхищаться, сверх всякой меры, светлыми их качествами и поступками. Недохвалить – плохо, перехвалить – не страшно.

2. РАСТИ НАД СОБОЙ. Важнее побеждать сегодня себя — вчерашнего. Это важнее, чем побеждать других на олимпиадах и в соревнованиях. Победа над собой всегда радость. Победа над соперником – боль проигравшего.

3. ЛЮБИТЬ Ставить честные оценки, быть честным и справедливым в оценивании результатов по-настоящему, по-взрослому, при этом не ругая детей. Ребенка надо любить любым, в том числе в неудачах и в проигрышах.

4. РАСТИТЬ МАСТЕРА. В российской школе не любили «троечников». «Тройку» надо было «исправить» на «четверку». В нашей школе важно иметь «пятерки». Для нас лучше иметь «5» и «3», чем «4» и «4». Надо воспитывать «мастера», профессионала. В России всегда ценился «левша», который мог блоху подковать.

5. НЕЛЬЗЯ ОТЧИСЛЯТЬ. Можно долго искать «своего» ребенка. Но, найдя, нельзя его бросать. Ребенка НЕЛЬЗЯ ОТЧИСЛЯТЬ из школы. Мама ВСЕГДА любит своего ребенка, что бы он ни совершил. Мне верится, что настоящая любовь – это навсегда. С ребенком нельзя «развестись», как с нелюбимым супругом. Развод означает, по-моему, то, что любви не было. А я люблю своих детей. И наша школа СОлНЦе любит своих учеников.

6. ДАВАТЬ ПРАВО ВЫБОРА. Так же, как мы имеем право выбирать врача, так надо иметь право на выбор учителя. Детям надо давать право выбора уровня изучения предмета. Дети должны выбирать, в чем ходить в школу. При этом важно не оскорблять своим видом другим, не мешать другим учиться. К примеру – слишком короткая юбочка отвлекает одноклассников. Нестиранная одежда мешает сосредоточиться на учебе. Дорогие украшения могут породить зависть…

7. БЫТЬ РЯДОМ С РЕБЕНКОМ. Мой учитель, создатель Школы самоопределения, Александр Тубельский однажды сказал мне, что в конфликте взрослого и ребенка он всегда будет на стороне ребенка. ”А если ребенок неправ?” — спрашиваю Александра Наумовича. ”Так он же маленький…” Полностью поддерживаю этот принцип. Важно в проблемной ситуации БЫТЬ РЯДОМ с ребенком. Не поддерживать в плохом, а быть рядом, сидеть на корточках, держать за руку, обнимать…

8. УВАЖАТЬ РОДИТЕЛЕЙ. Надо быть хорошо знакомым с родителями ребенка. Надо предусматривать ситуацию, что делать, если у родителей и у школы – разная педагогическая позиция. Нельзя рвать ребенка в разные стороны. К примеру, я считаю важным, чтобы все дети в республике, хотя бы в небольшой мере, но обязательно учили татарский язык. А если родители считают иначе? Мы не обязываем ребенка делать это. Мы создаем условия, когда учить татарский приятно. Без домашних заданий. С пением татарских песен. С приготовлением чак-чака. И, когда ребенок сам захочет на урок татарского – это хорошо. А для родителей обычно СЧАСТЬЕ его ребенка важнее, чем его взрослая точка зрения.

9. НЕ БОРОТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. Не стоит напрямую бороться с неправильными, с нашей точки зрения, привычками ребенка. Важно дать альтернативу. Когда дети в лицее Лобачевского много курили, я поставил в холл первого этажа 10 больших и красивых шахматных столиков. Все входили через этот интеллектуальный […]

В сентябре 2017 прокуроры Татарстана решили, что уже пора. Их приказ был выполнен всеми, кроме школы СОлНЦе. Мы отказались ссорить русских с татарами. Отказались увольнять учителей татарского… 

https://echo.msk.ru/blog/pshmakov/2243888-echo/

Итоги этого учебного года привели сначала педсовет и родителей, а потом и меня к выводу: нашим детям невыстраданная свобода не нужна, привет Дане и Роме 9-18, Саше и Исламу 9-17, отъездом доказавшим этот тезис. Ярко и убедительно о необходимости строгого порядка сказал талантливый и прекрасный Антон, 11-18.Результатами в учебе продемонстрировали нам это Карим 8-17, Лева 9-18 и Никита 11-18. Отношением к нравственности, к правде и лжи показали это Диана, Андрей, моя Настенька и мама Арины 9-18. Да, в общем-то, и другие 9-классники и их родители в течение всего года показывали мне то, что свобода, за которую не боролись, данная свыше, означает вседозволенность и безнравственность.

Словами и действиями, отношением к учебной дисциплине, много лет доказывали мне необходимость в ограничениях свободы гениальный учитель математики Юрий Н., молодые гуманитарии Роман В. и Григорий С. О том же говорят и потрясения в нашей республике, когда многим татарам не сильно дорог язык отца и матери. Важна свобода выбирать для изучения чужой английский или дополнительные часы русского, важного для ЕГЭ и университета, вместо родного языка. «Что имеем, не храним, потерявши, плачем». В нынешнем учебном году начнем со следующего. 

1. Не менее раза в неделю, в день линейки, дети должны будут приходить в строгой форме, белый верх, черный низ. 
2. Выход за пределы школы будет ограничен, прежде всего, для 10-11. 
3. Одна 40-минутная перемена трансформируется в две 20-минутных. 
4. Отменяется свободное посещение 11-классников (за исключением конкретных периодов подготовки талантливых к олимпиадам республиканского и выше уровней). 
5. Вводится обязательное посещение 2 кружков, профильного и непрофильного, с отчетностью за четверть/полугодие малышам/старшим.

Я долго не прислушивался к мудрым Алексею Робертовичу и Анне Борисовне. Мне-то самому свобода нужна, как воздух. Что ж, мы все разные, и важно умение учиться на ошибках. 

(В приложении — о борьбе с ветряными мельницами в Лобачевке) https://www.kazan.kp.ru/daily/26115/3009988/

«Всеобщее рабство: если ученики сдадут ЕГЭ плохо, директору дадут по голове, он даст по голове учителям. Учителя давят на родителей, на детей давят все». Какие перемены нужны школе —
Тамара Эйдельман

«Я вас ненавижу, я ненавижу эту школу , я больше не буду здесь учиться! Никогда!» — пишет выпускница 9 класса на своей стенке. Это ненаказуемо. Думаю, что ей хочется, чтобы ее поуговаривали, и она останется. Если уговаривать не будут, тоже, скорее всего, останется, но ей же хочется больше внимания к себе красивой, повзрослевшей, недооцененной сверстниками и учителями.

Сегодня в Кванте еще двое наших школьников попались на курении. Плохо не только это. Хуже то, что один обманывает, другой «закладывает» товарища. В прошлом году наши же попались на игре в карты на деньги, еще годом раньше — на заказе алкоголя…

Сложно и мне с дочкой, болеющей теми же болезнями переходного возраста. Дескать, всех нас «палили» родители, вот сейчас я «попалась». Ей хочется свободы, еще больше свободы, а если «по-честному» попросить, а папа откажет, то не грех и обмануть. Тем более, что большинство родителей ее одноклассников, к моему сожалению, одобряют свободное взросление, ночевки без взрослых в загородных домах, курение, порой и алкоголь, свободные отношения. Это называется у них, у этих современных пап и мам, доверием к своим детям, которые не совершат ничего плохого.

В этом году впервые мы одного 9-классника не допустили до ОГЭ, а 11-классник, тоже впервые в истории нашей школы, получил 2 на ЕГЭ по математике.

Похоже, надо корректировать путь развития нашей школы для интеллектуально увлеченных, для пишущих интересные исследовательские работы, для побеждающих на олимпиадах разного уровня, вплоть до международных. Начинаем смотреть, близки ли взгляды родителей наших будущих учеников принципам нашей школы? Адекватны ли нашей школе вопросы одной из мам: «почему допустили, чтобы несознательные родители отвезли Вашу дочь к мальчикам на ночь?» Подпись под вопросами: «Несознательный родитель, мама ………….доверяющий и любящий ! И не только свою дочь , но и ее друзей». Дети вырастут хорошими людьми. Эти инциденты — крошечные капельки дегтя. А вот, возможно, не буйных родителей стоит опасаться, а равнодушных? Или, не только буйных… 😊

«Обсерватория, которая является гордостью российской науки, работа которой не прерывалась даже тогда, когда всех ее руководителей пересажали; работа которой прерывалась единственный раз, когда ее разбомбили фашисты. «В Пулково ведутся очень длительные астрометрические наблюдения за яркими звездами. Здесь главное – длительность и постоянство условий. И эти наблюдения ведутся с 45-го года, с момента восстановления обсерватории с помощью одного и того же телескопа, что позволяет делать выводы о движении неподвижных звезд. В мире есть еще только один такой телескоп-наблюдатель долгожитель – на военной безе в США». Соответственно, эти результаты очень ценны для космогонии, эти результаты очень ценны, в том числе, и для военных исследований, но, как мы видим, не для России, вставшей с колен. Вот всё, что вы хотели знать о сегодняшней российской жизни. Вершина нашей культурной жизни – это чемпионат мира по футболу. Это мы понимаем. Это, конечно, феерично, когда история одного из старейших научных учреждений России кончается таким образом. 

С 45-го года Сталиным была объявлена в радиусе 3 километров вокруг обсерватории защитная парковая зона с запрещением любого строительства. И даже в лихие 90-е никому в голову не пришло на это покуситься. Кто же застройщик Пулковской обсерватории… всё это строит некая Setl City и Setl Group. …все эти страшные кварталы …в которые ведет одна дорога, кругом высотки, всё понапихано. Вот эти чудовищные бетонные муравейники, вот эти антигорода. Вот это строит именно она. И строительство этих чудовищных бетонных гетто позволило ей вырваться вперед. И, оказывается, уже в январе 2007 года эта самая Setl Group занимала в России второе место по объемам возводимого в России жилья. …Единственное, что она не работает в столичном регионе. …Собянин просто не позволяет строить эти антигорода… Выручка у них за 5 лет выросла в 10 раз. И понятно, по сравнению с тем, что они строят, …хрущевки – это Зимний дворец. Это такой российский аналог высотных фавел. Это градостроительный мрак и ужас. Хотя понятно, что несчастные люди это покупают, потому что в России, в отличие от какой-нибудь Бразилии сами фавелу они построить не могут, у них нет земли, незаконно застроиться они не могут. А жить где-то надо – они покупают самое дешевое, что возможно. Естественно, строительство этих вещей – это просто градостроительное преступление, потому что город – это не просто сумма бетонных коробок. 

И вот подумаешь, какая-то Пулковская обсерватория. Ну, подумаешь, основная астрономическая обсерватория РАН. Открыта 7 августа 1839 года при императоре батюшке Николая II. Объект ЮНЕСКО, все дела, какой-то рефрактор 26-дюймовый, большой Пулковский радиотелескоп, горизонтальный солнечный телескоп, астрографы, Пулковский меридианный автоматический горизонтальный инструмент имени Сухарева. Вообще, в Российской империи Пулковский меридиан был как Гринвичский в Британской. Я уже говорила, что когда в Лиссабоне строилась обсерватория во второй половине 19-го века, то она строилась по образцу Пулковской». 

https://www.rbc.ru/spb_sz/23/05/2018/5b0578979a7947da..
https://echo.msk.ru/programs/code/2222210-echo/

ПРОШУ РЕПОСТА и КОММЕНТАРИЕВ: ЧТО РЕАЛЬНО СЕЙЧАС сделать для наших детей не где-то там в Думе, а здесь и сейчас.

• Добиться перевода всех школ для работы в ОДНУ смену
• Уменьшить влияние надзорных органов на РЯДОВОГО УЧИТЕЛЯ
• Уменьшить количество школьных отчетов
• Улучшить спортивные площадки у школ, прикрепить школы к бассейнам
• Обеспечить школьные туалеты ОТДЕЛЬНЫМИ кабинками
• Обеспечить школы психологами, логопедами, дефектологами
• Профилактика нацизма и геноцида. Составить список книжек, спектаклей, музеев, которые обязательны для школьников
• Организовать ИНТЕРЕСНЫЕ тренинги против наркотиков
• Тренинги для родителей с психологами, психиатрами, сексопатологами…
• Решать проблемы детей с ограниченными возможностями и с отставанием в развитии, им нечего делать после школы, надо прикреплять их в старших классах к местам, где они могут получить профессию, помочь им социализироваться, объяснять всем детям про толерантность
• Соблюдение прав ребенка, всем детям выдать текст с их правами. Учителям объяснить, что они не имеют права на детей кричать и вообще их унижать любыми способами
• Волонтерская деятельность. Прикрепить школы к детским домам, домам ребенка. Старших — хоспис, дом престарелых
• Оборудовать велостоянки у школ, ученикам и учителям. И велодорожки.
• Поставить целью – через два года выделить ВСЕМ муниципальным школам специальный школьный автобус, привозящий детей в школу и потом по домам
• Сделать пешеходную дорожку к каждому детскому саду, пока по травке ходим, а осенью опять в грязи ковылять… и про нормальную песочницу в каждую группу, со свежим, чистым песком и закрывашкой, как в других городах, порой трудно раскачать родителей — бедные у нас сады, особенно непрестижные, а воспитатели -золотые. Обновлять песок ежегодно?
• Обеспечить школы минимально необходимым ДЕТЯМ музыкальным инвентарем, ИМ НУЖНЫ СВОИ рок-группы, но нет инструментов (барабаны — дорого, а дома – громко…)
• Запретить съемку видеокамерами в школах без письменного согласия родителей и старшеклассников?
• Вслух — признаки возможного суицида? Вред раннего секса?
• Увеличить количество БЕСПЛАТНЫХ кружков (и курсы вождения школьникам?)