ПОЗДРАВЛЯЕМ Арслана Филимонова (5А)!
2
Дек, 2021
1
Дек, 2021
.jpg){kind=link}
30
Ноя, 2021
ПОЗДРАВЛЯЕМ призеров МЭ олимпиады!
ПОЗДРАВЛЯЕМ призеров МЭ олимпиады по экологии и их учителей — Инну Петровну и Анну Борисовну!
Призеры:
Палутина Ульяна, 8А (уч. И.П. Кормильцева)
Брынских Данил, 8А (уч. И.П. Кормильцева)
Муртазина Алина, 9Б (уч. А.Б. Маргулис)
Шаинов Леонид, 9А (уч. А.Б. Маргулис)
Карасёва Элеонора, 9Б (уч. А.Б. Маргулис)
Нуретдинов Камиль, 9А (уч. А.Б. Маргулис)
Ширшов Александр, 9Б (уч. А.Б. Маргулис)
Ключаров Артём, 10Й (уч. А.Б. Маргулис)
Павлова Есения, 10Й (уч. А.Б. Маргулис)
Черпакова Варвара, 10Й (уч. А.Б. Маргулис)
Титаренко Ульяна, 11Ъ (уч. А.Б. Маргулис)
Варламова Анна, 11Ъ (уч. А.Б. Маргулис)
Вы молодцы!
30
Ноя, 2021
ПОЗДРАВЛЯЕМ Игоря Петровича Григорьева и наших ребят!
ПОЗДРАВЛЯЕМ Игоря Петровича Григорьева и наших ребят — Алинура Хузина, Рамазана Тимергалиева, Софью Горюнову (10 класс)!
https://trt-tv.ru/news/kazanskie-shkolniki-na-chempionate-worlskills-sproektirovali-sputnik-s-antennoj/
28
Ноя, 2021
Отношение к ЕГЭ. Натаскивание. Сколько это стоит? Коррупция в образовании…
Размышляем в прямом эфире
https://www.efir-kazan.ru/kazan/programs/tema/27.11.2021/
27
Ноя, 2021
«Мы играем с ними в эти игры»
Директор казанской школы «СОлНЦе» Павел Шмаков в беседе с «Реальным временем» рассказал, что в специализированном олимпиадно-научном центре приказом директора действует запрет на использование телефонов в школе в учебное время — с 8:30 до 15 часов. При этом телефоны у детей не собираются перед уроками в специальные шкафчики, потому что они могут понадобиться для организации учебного процесса. Если самому учителю необходимо, чтобы на уроках дети воспользовались мобильными телефонами — это без проблем делается. Кроме того, всем 11-классникам разрешается пользоваться телефоном без спросу — им доверяют.
«В 15:15 — пожалуйста, пользуйтесь все. Если хотите позвонить в учебное время — выходите во двор и тоже пользуйтесь. Мы играем с ними в эти игры. Вторая возможность — попросить у учителя позвонить или посмотреть в телефоне нужную книжку. Любой учитель всегда разрешит и скажет — вот тебе 10 минут, пожалуйста, пользуйся, — рассказал Шмаков. — То есть у нас действует не разрешительный, а заявительный порядок. Школьник сообщает, что ему очень надо воспользоваться телефоном». Если же возникают спорные моменты, они решаются на еженедельных линейках совместно учительским составом и учащимися.
По словам Шмакова, телефон — это наркотик сродни сигаретам, алкоголю, кофе и т. д. «Надо понимать, что наркотик — это плохо. К нему привыкаешь, а отвыкнуть очень сложно. У нас есть несколько учеников-телефонных наркоманов. Им очень сложно оторваться от телефона. Но очень важно с ними договариваться. Даже в хороших школах всюду принята административно-командная система, где учитель в положении сверху. Мы принципиально в другом положении — разговариваем и обсуждаем с детьми вместе. У нас даже есть помещение в школе, куда взрослым не разрешено заходить. При этом я знаю, что иногда они сидят там в телефонах. И это предмет для разговора и договоров. Мы с ними по-честному разговариваем, — утверждает директор «СОлНЦа». — И даже интеллектуальная увлеченность не отменяет того, что дети — это дети. Но при этом детей нельзя унижать. Пользование телефоном — это не мат. Это не что-то неприличное. Телефон им нужен, и с ними нужно договариваться о правилах его использования».
Если ребенок с упоением играет в телефон — а это всегда видно, собеседник просит учащегося отдать ему телефон. «Именно прошу, а не заставляю. Он может позвонить родителям и сказать, что не хочет отдавать мне телефон. Но ему проще отдать мне телефон, чем звонить по этому поводу родителям», — говорит Шмаков.
«Иногда на уроках без смартфонов — никуда»
Известный татарстанский педагог, основатель физико-математической школы «Квант», заслуженный учитель РФ Валентина Алексеевна Сочнева убеждена: в старших классах без телефонов никуда. По ее словам, в смартфонах старшеклассников часто бывают закачаны задачники и другие пособия, которых нет в библиотеках.
«У нас нет в достаточном количестве задачников, учебников, которые нужны нам. Да и то, что присылают в библиотеки, зачастую никому не нужно и никуда не годится, — говорит педагог. — Так что иногда на уроках без смартфонов — никуда, мы просто не можем без них обойтись. Задачники у нас такие, каких в библиотеке нет. И в «Кванте» дети обходятся без телефонов — там связи нет, да им и некогда». По словам собеседницы, на ее уроках математики дети только математикой и занимаются и не отвлекаются на смартфоны не […]
25
Ноя, 2021
ПОЗДРАВЛЯЕМ призеров МЭ олимпиады!
ПОЗДРАВЛЯЕМ призеров МЭ олимпиады по информатике и их учителя — Елену Васильевну Березинскую!
Призеры:
Березинский Михаил, 7А
Баранова Марина, 7А
Хаметова Мадина, 7А
Таушева Лада, 8А
24
Ноя, 2021
РЕАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ
— Движуха, лагеря, ночёвки, Азалия, Лиза К. (11) и Миша С. (10),
— Цветы и преподавание, Дина (10 Й),
— Преподавание биологии для малышей, Лиза Н. (11),
— Биокружок для 3-5 класса, Настя Юсупова (10)
— Организация математических олимпиад+ преподавание, Тимур, 10 0,
— Олимпиады, научная работа, преподавание, Есения (10),
— Экопривычки, Амина и Асия Лутфуллины 5+ Яся+Аделя 11,
— Техническое обеспечение, Иван 11 Арслан Галеев 8 Володя Федосеев 7
— Выставка картин, Ульяна (8) (предполагаю обновление)
— ЛУНа, научная работа и преподавание в шУМ, Александр (8),
— Литературная студия, Артур (10),
— Психологический клуб, Кирилл (10 0),
— Экопроект Карины Нурисламовой (11А),
— Китайский язык, кружок, Саша Соболева (10),
— Олимпиадная химия, кружок, Амаль Сафиуллин (11 Ъ),
— Уроки биологии у 3 кл, Варя Черпакова и Настя Александрова (10 Й)
— Олимпиадный клуб русского языка, Диана Даминдарова (10 0),
— Олимп. математика 4 классу, Миша Березинский, Сережа Зиновьев 7
— Элементарный трейдинг, кружок, Савелий Степанов (7)
— Кружок бисероплетения, Божена Балтина и Арина Пестерева, 8А
— Кружок по веб-дизайну и верстке сайтов, Рамазан Тимергалиев, 10 «Й»
— Кружок по физике для 8-классников, Амир Шамсутдинов, 11 А
—English speaking club всем с 6 класса, Надя Былей&Алия Садреева 10 0
— Кружок по химии для шУМ и мл. классов, Саша Новиков, 6 класс
— ИЗО/рукоделие для малышей, Дарина, Амира, 7А
— Работа с 3д-принтером, Михаил Мошков, 9А
-Разработка стикеров школе+дизайн vk-группы Альфина Тухватулина 11
— Уход за животными, Аня Варламова, 11 Ъ
— Сбор и утилизация батареек, Карина Нурисламова, 11 А
17
Ноя, 2021
Как предотвратить теракты в школах России
Источник: Бизнес Онлайн
Когда в школах России будут созданы условия для того, чтобы дети позитивно к ним относились, тогда в учебных заведениях прекратятся теракты. Такое мнение озвучил директор казанской школы «СОлНЦе» Павел Шмаков в ходе прямого эфира в «Инстаграме» главы Альметьевского района Тимура Нагуманова.
«Я вам расскажу о самом главном, что, с моей точки зрения, плохо в нашей школе. В нашей школе, в российской, происходят теракты. Мы все считаем, что это чрезвычайно важная вещь, о ней постоянно надо думать», — заявил Шмаков.
Он отметил, что обычно для предотвращения таких трагедий повышается уровень охраны учебных заведений, устанавливаются тревожные кнопки на случай ЧС, создаются условия, чтобы не каждый мог проникнуть в здание.
«Это понятно, но в действительности надо сделать так, чтобы дети любили школу. А сейчас это не так. В каждой школе, что Казани, что Альметьевска, что Москвы, есть какое-то количество детей, и это не 1−2, я думаю, — их 5−6-я часть (от общего количества учеников — прим. ред.), их много. Это категория тех, кто плохо себя ведет, или они троечники. Не должно быть детей, которых не любит школа и которые не любят школу», — подчеркнул спикер.
«Только тогда не будет таких терактов, когда школа будет позитивно относиться ко всем детям и когда дети будут любить школу», — заключил Шмаков.
16
Ноя, 2021
Постувековеченные люди
Можно долго дискутировать о правомочности воссоздания мыслей и чувств людей минувших эпох, но, на мой взгляд, такое явление, как осознанное или неосознаваемое стремление, страсть оставить что-то после себя на этой планете, относится к категориям фундаментального и общечеловеческого. Ярким примером этого порыва для меня служит фраза из египетской «Книги мёртвых»: «Произнеси моё имя, <…> ведь для тебя произнести это дуновение уст, а для меня это жизнь вечная.»
Многие тысячелетия наши предки жили в мире, в котором имена и деяния подавляющего большинства людей лишь ненадолго переживали своих обладателей, теряясь за несколько поколений бесследно. Правом на «социальное бессмертие» (и то весьма условное) обладали правящие элиты, а также отдельные особо выдающиеся личности; для среднего же жителя планеты остаться в веках могло помочь разве что пресловутое «Здесь был Вася» на произведениях человеческой культуры в широком смысле: от реальных надписей на каменных сооружениях до случайного упоминания в жизнеописаниях известной личности. В итоге >99,9% людей прошлого удовлетворяло свой внутренний запрос на «социальное бессмертие» в лоне религии и/или в естественном продолжении своего рода. Но как бы ни были всеведущи древние боги, как бы ни был ребёнок похож на своих родителей, всё же, на мой взгляд, это стремление сохранить свою личность вне времени не было в полной мере психологически удовлетворено. Не в этом ли причина столь бережного, порой истового и фанатичного отношения представителей разных народов прошлого к чести и достоинству имени и рода? В самом деле, если бы глубина веры среднестатистического человека прошлого была так велика, как нам про это часто говорят, то к чему отстаивать чью-либо поруганную честь здесь, в нашем измерении, если пантеон/Бог/Космос всё видит и знает, кто был прав, а кто не был, кто агрессор, а кто жертва? Я подозреваю, что осознанно или неосознанно общество в целом даже в доисторические времена не доверяло богам свой запрос на вечность в полной мере и волей-неволей наблюдало на практике, что стоит полностью истребить какой-то народ и разрушить его города, памятники культуры до основания, как от него не остаётся ровным счётом ничего. Наверняка это подсознательное ощущение беспомощности перед почти неизбежным забвением и являлось одним из движителей отстаивания своего культурно-информационного поля в масштабах имени, рода или религии.
С появлением в нашей жизни социальных сетей мир начал преображаться. Мы постепенно превратились в общество свидетелей: мы наблюдаем за тем, кто что репостнул, кто что прокомментировал, кто какую фотографию выложил. Но, на мой взгляд, произошло ещё и нечто более фундаментальное: впервые в истории планеты массовый человек получил более-менее гарантированную возможность остаться в веках, причём не полагаясь на интерпретации потомков, а напрямую, своими собственными словами, эмоциями, фотографиями, и остаться не в некой суммирующей сухой эпитафии, а запечатлеться во всей своей динамике. Я почувствовал, как это важно, когда в июне 2020 мой дедушка умер от рака, но его страничка ВК сохранила все наши диалоги и его комментарии. Я рад, что родственники решили не удалять её. Да, люди и в XIX веке писали письма, которые потом оставались потомкам, но всё-таки бумажное письмо — это некий итоговый конструкт в красивой обёртке, а в бытовых переписках в соцсетях отражаются те индивидуальные промежуточные процессы, которые ускользают от нас при взгляде на оформленные […]