/Павел Шмаков

About Павел Шмаков

День рождения:
18 декабря

Образование:
Helsingin yliopisto ’06

Дети:
Сашенькамашеньканастенька

Skype:
Paavo Shmakov

Образование
Вуз:
Helsingin yliopisto ’06
Факультет:
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta
Кафедра/направление:
Kasvatustieteen laitos

Школа:
Академический колледж при КГУ
Казань, 1992–2001

Жизненная позиция
Мировоззрение:
Верю детям и в детей, люблю женщин и друзей

Главное в жизни:
Семья и дети

Главное в людях:
Доброта и честность

Личная информация

Деятельность:
Академический колледж при КГУ, директор (1992-2000), Казанский городской Совет, депутат, член Президиума, Постоянная комиссия по милосердию и социальной защите, Председатель, (1990-1995) Лицей имени Лобачевского при КФУ, директор (2011-2013), Школа-интернат СОлНЦе (Специализированный Олимпиадно-Научный Центр), директор (2013-)

Интересы:
Люди, с которыми хочется разговаривать, Люди, с кем вместе хочется делать красивое, Дети — любого возраста, Женщины, кем хочется восхищаться, Мечтать, Путешествия любого рода, Походы, костры, песни, Театр

Любимая музыка:
Beatles, Машина времени, Аквариум
Любимые фильмы:
«Тот самый Мюнхгаузен»

Любимые книги:
Игра в бисер (Гессе), Революция муравьев (Бернар Вербер), Отягощенные злом (Стругацкие), Маленький принц (Антуан де Сент-Экзюпери)

Любимые игры:
Шахматы, го, катамино

Любимые цитаты:
«Я понял, в чем ваша беда. Вы слишком
серьезны. Серьезное лицо — еще не признак ума, господа. Все глупости на Земле делаются именно с этим выражением. Вы улыбайтесь, господа, улыбайтесь!»

«я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками. Когда для человека главное — получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения — чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии. Новая душа будет у него и новая у тебя.» (А. Грин)

«А что еще остается попавшему в беду? Только петь и смеяться, чтобы не орать от боли… Сжав зубы до скрипа, сцепив пальцы до хруста, радуйся, ибо ты живешь. Радуйся бирюзе неба и рубиновым лучам рассвета. Радуйся жемчугу капель дождя, потому что по-другому нельзя. Радуйся отчаянною радостью израненного воина, задыхающегося в кровавой жиже. Пусть битва проиграна, но флаг не спущен, и оружие не брошено в грязь. И ты не бежишь с позором, потому что нечем бежать. И остается только стоять насмерть. А когда ничего не осталось — радуйся высшей радостью: за ближних своих. Радуйся чужой любви и звонкому смеху не своих детей. Даже когда свинцовые тучи — радуйся, в дождь и слякоть — радуйся. Радуйся и ликуй, презирая боль, ибо имя тебе — ЧЕЛОВЕК!». » Человека легче всего съесть, когда он болен или уехал отдыхать. Ведь тогда он сам не знает, кто его съел, и с ним можно сохранить прекраснейшие отношения». (“Тень”, слова людоеда Чезаре Борджиа)

— Само собой, реакция — плохое время, и гадость ее не в том, что попираются идеи прогресса (что такое прогресс — вопрос темный, особенно в циклических схемах вроде нашей), а в том, что плодятся дурные настроения и дурные люди; особенно востребованы становятся плохие душевные качества вроде способности брюзжать со своего уютного дивана на власть и оппозицию, которые хоть как-то шевелятся; торжествует пошлость во всех ее видах, но объявляют ее венцом творения, — а любые убеждения выглядят, напротив, пошлостью, и во всех искренних душевных движениях принято видеть прежде всего коммерческий интерес. (Дм. Быков http://www.echo.msk.ru/blog/bykov_d/946023-echo/)

«Во времена всеобщей лжи, говорить правду-это экстремизм» Джордж Оруэлл

«Одно образование умственное не довершает еще воспитание. Человек, обогащая свой ум познаниями, еще должен учиться уметь наслаждаться жизнию. Я хочу говорить об образованности вкуса.
Жить – значит чувствовать, наслаждаться жизнию, чувствовать непрестанно новое, которое бы напоминало, что мы живем.

Ничто так не стесняет сего потока, как невежество; мертвою, прямою дорогою провожает оно жизнь от колыбели к могиле. Еще в низкой доле изнурительные труды необходимости, мешаясь с отдохновением, услаждают ум земледельца, ремесленника;

но вы, которых существование несправедливый случай обратил в тяжелый налог другим, вы, которых ум отупел и чувство заглохло, вы не наслаждаетесь жизнью. Для вас мертва природа, чужды красоты поэзии, лишена прелести и великолепия архитектура, незанимательна история веков.»
Николай Лобачевский
О важнейших предметах воспитания

«Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами; они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие»
Сократ (470—399 гг до н. э.)

«СЧАСТЬЕ ДЛЯ ВСЕХ, ДАРОМ, И ПУСТЬ НИКТО НЕ УЙДЁТ ОБИЖЕННЫЙ!»
Артур Барбридж, Пикник на обочине (Стругацкие)

— Лучше приходи всегда в один и тот же час, — попросил Лис. — Вот, например, если ты будешь приходить в четыре часа, я уже с трех часов почувствую себя счастливым. И чем ближе к назначенному часу, тем счастливее. В четыре часа я уже начну волноваться и тревожиться. Я узнаю цену счастью!

Антуан де Сент-Экзюпери

О себе:
У меня три чудесные дочки — Сашенька, Машенька, Настенька и жена — Наташа

6 Дек, 2018

Руслан, спасибо за то, что Вы с нами!

| Декабрь 6, 2018|

С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ, дорогой Руслан Габдельхалимович! Творческих успехов Вам в нашем замечательном биологическом 8Б 😊

5 Дек, 2018

ИДУТ ОЛИМПИАДЫ: ВСЕ ДЛЯ СВОИХ

| Декабрь 5, 2018|

Все, как всегда, либо непрофессионально, либо непрозрачно. Наших учителей в жюри олимпиад не пускают. Задания составляются так, что даже дети видят ошибки в заданиях. И побеждают либо те, кто заранее записан в нужную книжечку, либо такие, как наш Никита Алкин, кто не был первым даже в районе, но был лучшим в России и в мире (ясно же, кто «победил» Никиту на районной и республиканской олимпиадах?) Ибо победы детей на олимпиадах — это деньги звания для детей и учителей, а то и более простое поступление в Университеты на бюджет. Пишу, конечно, Рафису Тимерхановичу: «Уважаемый Р. Х.». Хотя, по-моему, Р. Х. давно уже не образовательными проблемами занимается. Его, по-моему, интересует мнение Прокурора РТ, Президента РТ, Министра образования РФ. Интересуют зарплаты работников Министерства. Хочется ему придумать, как бы так с татарским и русским придумать, чтобы ни нашим, ни Вашим, чтобы шито-крыто, чтобы весь сор, а у нас его много, в нашей избе остался, и чтобы никто этот сор из избы не вынес.

27 Ноя, 2018

ПЕРВЫЕ в этом году ПРИЗЕРЫ муниципального этапа

| Ноябрь 27, 2018|

  • 7Л Кузнецова Дарья, английский язык, Садриева Венера Хурматовна 
  • 8Б Варламова Анна, английский язык, Киселева Татьяна Владимировна 
  • Галяутдинов Илья, история, Гиниятуллин Рамиль Мавлютович 
  • Титова Майя, английский язык, Киселева Т. В. 
  • 9А Музалевский Никита, экология, Кормильцева Инна Петровна 
  • 9Б Клочкова Елизавета, экология, Кормильцева И. П. 
  • Зарипова Арина, экология, Кормильцева И. П. 
  • 10А, Минвалеева Фатима, русский язык, Нугманова Гузель Шамилевна 
  • 11А Паранин Данил, экол., Кормильцева И. П.

Спасибо за радость, которую подарили. Поздравляю Вас, учителей и родителей!

27 Ноя, 2018

О ЧАСТНОЙ ШКОЛЕ при СОлНЦе

| Ноябрь 27, 2018|

ПАМ-школа (или ПАМ-ПАМ😊-школа) — О ЧАСТНОЙ ШКОЛЕ при СОлНЦе …….. 28.11. в 17.00: встреча тех, кто хочет работать в нашей школе 
с 29.11. начинаем собирать письменные заявления от родителей малышей 
6.12. откроем первые кружки для 4-5-6-летних, эвристика (16.30), 
юные изобретатели (17.30), 
8.12. — кубики Зайцева & English,
Развитие речи. Занимательный русский язык
9.12. рассказываем о ПАМ-ПАМ😊-школе на ЛУНе 
Первые занятия: 
— ЭВРИСТИКА, Самуил Юдельевич Шер 
— юные ИЗОБРЕТАТЕЛИ: на первых занятиях мы будем знакомиться с природными явлениями, сообществами, живыми организмами, подкрепляя полученные знания творческими поделками. Исходя из результатов первых 3-4-х уроков будет понятно, что уже знают и умеют дети, куда с ними двигаться дальше, канд. биол. н. Анна Борисовна Маргулис (картинка к занятиям Юных изобретателей прикреплена) 
— кубики Зайцева & ENGLISH, канд. филол. наук Олеся Евгеньевна Бочкова 
— Развитие речи. Занимательный русский язык, Аида Ринатовна Аглуллина. На этих уроках будет пополняться словарный запас (активный и пассивный), грамматика русского языка с помощью рифм и стихов; будем учить стихи и сочинять рассказы (Учебник прикреплен)
— УХ ТЫ, ФИЗИКА, Наиль Абузарович Афлетонов 
— МУЗЫКАльно-эстетическое развитие: главная цель занятий — сделать встречу ребенка с музыкой радостной и увлекательной. Мягко, в игровой форме, ввести его в прекрасный мир музыки и творчества. Помочь осуществить первые шаги в элементарном музицировании, пробудить желание творить. 
🎵Путешествуя по Музыкальной стране, мы перенесемся в давние времена и создадим первые музыкальные инструменты. 
🎵»Построим» дом для звуков, где каждому звуку найдем место. 
🎵Разгадаем загадки великого правителя — Ритма. Научимся расшифровывать ритмические рисунки и создавать свои собственные. 
🎵Узнаем, как музыка «рисует» без кисточек и красок и «рассказывает» без слов. 
🎵Научимся понимать язык музыки и «говорить» на нем. 
🎵При помощи звука будем создавать музыкальные образы любимых сказочных персонажей и попробуем придумать новых героев и собственную музыкальную сказку. 
🎵Будем слушать музыку и передавать впечатления о музыке в рисунке. 
А также: петь, играть на шумовых музыкальных инструментах и немного на фортепиано, двигаться под музыку и импровизировать, Ирина Сергеевна Пронина, педагог-психолог, музыкант . 

В Новый Год анализируем первые результаты. 
1-е большое собрание, с изложением Принципов школы — 12 января в 16 ч. Да, именно так, сначала, в декабре, создаем пилотную группу и пилотные кружки. Пока еще не все ясно, работаем с самыми смелыми — а потом говорим обо всем открыто. 
Начинаем запись на эти кружки, из которых вырастет ПАМ-школа. Первый этап записи — собеседование родителей с директором школы СОлНЦе, с будущим директором ПАМ-школы, с психологом). 
ПРИГЛАШАЕМ друзей, соратников, инвесторов, меценатов, спонсоров, желающих обсуждать, делать первые шаги и создавать школу. 
Классно-урочная система нам больше не нужна. Целевое направление — ШКОЛА для УВЛЕЧЕННЫХ. 

9.11. состоялась ВСТРЕЧА ТЕХ, КТО ХОЧЕТ размышлять о создании частной школы и делать реальные шаги на пути ее создания. 
Предположительное место начала работы школы — помещения СОлНЦа 
Предполагаемое открытие 0-го класса ПАМ-школы — август 2019 
Предполагаем в августе 2020 открыть 1-й класс 
Предполагаемое количество детей в группе — до 15 человек 
Важно участие мам-пап-бабушек-дедушек в работе школы или Попечительского Совета 
Принцип набора детей — обсуждается. Возможно — по участию родителей в жизни школы. Возможно, через обучение, как в школе Тубельского. 
0-й, принцип будущей школы: индивидуально-групповой метод с отказом от классно-урочной системы 
1-принцип: реальное участие родителей, личное или финансовое, то есть родители сами ведут уроки или кружки, или мастер-классы или оплачивают участие лучших учителей 
2-й принцип будущей школы — языковое многообразие 
3-й — содержательное взаимодействие […]

26 Ноя, 2018

«НАЧАЛО ГОДА В ОДНОЙ НЕШКОЛЕ»

| Ноябрь 26, 2018|

Бывают разные школы, а бывают — авторские. И в Казани тоже есть одна такая. Вернее, была. Потом её не стало, и вот она снова есть. Но расскажу по порядку, хотя порядка в такой школе как раз обычно не бывает — сплошной художественный беспорядок. Из которого вырастают, впрочем, необыкновенные ученики. 

Лет двадцать назад на волне перестройки в России начали появляться школы с установками не на классическое образование, а на расширенное, по школьной программе, но с углублениями. В таких школах, названных авторскими, существовали разные факультативы, кружки и тесное сотрудничество с научными центрами. То есть, это были школы для увлечённых детей. Появилась такая школа и в Казани, автор её Павел Шмаков, физик-математик по образованию, горел идеей создать место, где увлечённые наукой или искусством дети могли бы учиться и реализовывать идеи. Получился Академический колледж при КГУ. На пару лет раньше и также при участии Шмакова возникли экспериментальная школа-лицей № 1 и очно-заочная школа наук при университете. Молодые математики, педагоги-новаторы, друзья, объединённые работой в летнем математическом студенческом лагере «Квант»: Игорь Григорьев, Владимир Фалин, Павел Шмаков возглавляют эти новые школы при университете, ориентированные на инновационные образовательные программы. 

Я окончила колледж в 1998 году. Нас набирали из сильно увлечённых «белых ворон», юных пиротехников и изобретателей, мечтателей и вундеркиндов. Но не по степени одарённости, а по степени увлечённости. А чтобы попасть в колледж, надо было ещё доказать, что тебе это нужно. Так, я оформила огромную, в полстены третьего этажа физфака КГУ, газету на тему варваризмов из французского с картинками. Мой одноклассник в десятом классе изобрёл швартово-отбойное устройство для барж. Одиннадцатиклассник Митя Мартынов переводил с китайского. Кто-то изучал лекарства от рака, кто-то языки программирования. Мы писали исследовательские работы, у нас был такой урок, как проектирование. Какая ещё школа могла похвастаться возможностью неформального общения с учителями, или тем, что дети после уроков подолгу не расходятся и обсуждают на факультативах права человека? Мы выигрывали в конкурсах авторских школ России, олимпиадах, ездили по обмену в Америку и принимали у себя иностранцев. 

Закрыли колледж вначале двухтысячных, тогда начался период подравнивания школ под единый государственный стандарт. Лицеи объединили, уничтожив экспериментальную часть. Инновационность была утрачена, и колледж стал обычной элитарной школой, дающей хорошее образование. За приличные деньги. Это означало полную реконцепцию. Павел Шмаков был вынужден покинуть город и уехал в Финляндию. Григорьев (бывший директор ЭШЛ № 1) остался преподавателем в обновлённом лицее, организовав в новой школе кружок «Космические разведчики». 

Прошло одиннадцать лет. Недавно нас, бывших колледжан, обошла новость: Шмаков вернулся. Казанские градоначальники нашли его, лучшего учителя финской школы в Хельсинки, сделавшего карьеру и завоевавшего любовь финских детей организацией олимпиад и математических конкурсов. И вернули на родину. Так что с сентября у лицея на улице Рахматуллина новый директор. 

И мы снова пришли в колледж, но уже для того, чтобы делиться знаниями. Как сказал Алексей Коннов, выпускник 1997 года, справедливость восстановлена и мы дружны принять участие в жизни лицея, поделиться с детьми тем импульсом, что был нам дан в колледже. Он будет вести социологические занятия. Айрат Бик-Булатов будет читать желающим историю кино и знакомить с тележурналистикой. Анна Павлова предложила занятия по психологии и арт-терапию. Свой кружок по казановедению хочу создать в лицее […]

23 Ноя, 2018

СОлНЦе — как все начиналось

| Ноябрь 23, 2018|

Вспомним наше СОлНЦе — как все начиналось. На этой фотографии — Саша Крикун, который давно уже в Питере. Саша, привет! 
«Если вдуматься, все дети чем-то сильно увлечены. А здесь, в этой школе, в ученике не убивают мечту, а наоборот всячески её поощряют, и, если необходимо, в будущем несколько иначе расставляют акценты. В итоге здесь нет детей и преподавателей с потухшим взглядом — все яркие, интересные, активные — здесь все хотят учиться! И самое главное — в отличие от большинства школ, в которых просто «натаскивают» на успешную сдачу ЕГЭ, здесь детей учат думать. Знаете, я был очень расстроен примитивностью мышления многих выпускников КФУ, приходивших ко мне на собеседование. А большинство этих ребят я взял бы на работу сразу после школы — на свободный график. Ибо они умеют думать. А научиться писать, если есть мозги, совсем не сложно. 

У меня, кстати, язык не поворачивается назвать этих ребят детьми — они рассуждают как взрослые, в качестве научных работ разрабатывают и внедряют для школы системы безопасности, побеждают на олимпиадах и позитивно шокируют взрослых своим широким кругозором, нестандартным мышлением, открытостью и трудолюбием. По работе мне много приходилось бывать в разных школах. Так вот, дети здесь совсем другие. Но ещё больше впечатляют преподаватели — они уж точно существа с какой-то другой позитивной и очень умной планеты. И я сегодня предлагаю вам её посетить — добро пожаловать в центр новой учебной системы — на звезду по имени «Солнце»».

Читать целиком

23 Ноя, 2018

Cчастливый билет для «ботаника»

| Ноябрь 23, 2018|

Пятерки за год его уже давно не радуют, «хвалебные оды» на родительских собраниях только действуют на нервы, а издевки одноклассников становятся все невыносимее. Обидно, когда каждый день приходится делать вид, будто дальше очередной главы из учебника тебя ничто не интересует, когда не с кем поспорить о причинах падения Рима и негде провести задуманный опыт. Позже, в вузе или университете, возможно, найдутся единомышленники, родственные души. Но если таких «ботаников» целая школа, тогда юные интеллектуалы могут дышать спокойно — здесь они среди своих. 

Именно такая атмосфера царит в Академическом колледже при Казанском государственном университете. Год создания — 1992-й. Изначально имел только 10-е и 11-е классы, потом появился 9-й подготовительный (вечерний), а в нынешнем году набирается еще и 8-й, но уже дневной. На дневном отделении учатся 100 человек, на вечернем — 150. Постоянно проводятся научные конференции, собирающие до пятисот человек в год. 

В колледже весьма необычная система отбора. Вступительные экзамены не превращаются в общеизвестную лотерею, когда умственные способности ребенка измеряются чистым везением. Чтобы поступить, необходимо представить творческую работу или проект на заданную тему, которые должны отразить интеллектуальные возможности абитуриента, его кругозор и способность нестандартно мыслить. Таким образом, до «обычных» экзаменов допускаются только достойнейшие из достойных, но и тут счастливый билет не сыграет существенной роли — сдавать можно несколько раз до победного конца. 

Есть где разгуляться тому, кто «не вписался» в традиционную систему обучения, которая рассчитана на учащихся со средними интеллектуальными потребностями. Обучение здесь проходит в 3 направлениях: гуманитарное, математическое и языковое (для желающих предусмотрено изучение татарского языка). 

одробный экскурс по стране «знаек» проведут сами местные жители. Что же это за народ такой — колледжане? 

«ПРИКОЛЛ’S КОЛЛЕДЖ ИНФОРМ», еженедельное информационное издание АК, сообщает: «Все-таки классный праздник — День республики. Все радуются, веселятся, а мы решили провести маленький такой опросик… Естественники на вопрос «Как жизнь молодая?» пробурчали: «А чего нам не жить-то? Фауна и при суверенитете — фауна, флора тоже есть, вот еще бы биокабинет сделать, и совсем будет хорошо». Гуманитарии, как всегда, принялись развивать дискуссию: «Вообще-то живется нам в свободной республике, как в малине, хотя с реалистической точки зрения абсолютно демократическое государство — это утопия…» Но не перевелись еще в колледже патриоты: «Главное — свободный выезд за границу. Можно общаться, международные контакты налаживать, чтобы рос и процветал наш любимый Татарстан», — тонко замечают вездесущие «международники». 

Другая местная газета «ZOMBIE» повествует о загадочной церемонии посвящения 10-х классов, но еще более загадочным несведущему читателю покажется явление идеологической войны между десятыми и одиннадцатыми классами, ряды которых разбились на два враждующих лагеря — коммунистов и демократов с монархистами. 

Только не надо думать, что Академический колледж — это большой балаган. Кроме шуток, тут занимаются серьезными исследовательскими работами, сборник которых появился в свет исключительно силами самого колледжа. Любопытны названия: «Нематериальное стимулирование работников в России», «Для чего нам даны религии», «Версии убийства Наполеона», «Прогнозирование поведения будущих водителей автотранспорта в ситуации риска». Славных эллинов и всемогущих фараонов воспел десятиклассник Д.Мартынов в своей программе по истории древнего мира.

Читать целиком -> 

23 Ноя, 2018

ДЕТЕЙ БИТЬ НЕЛЬЗЯ

| Ноябрь 23, 2018|

«При Екатерине II, вообще, когда впервые начали отменять телесные наказания, сословно, но начали отменять, — это были при Екатерине II – у нее один из вельмож – очень хороший вельможа – Бецкой, один из очень немногих, пожалуй, единственный – все знали, что она ему руку целует. Бецкой в 63-м году начал намечать реформу образования. При Екатерине началась очень серьезная реформа образования. Появилось до 500 уездных училищ, Смольный институт и так далее – это всё завоевания Екатерины. Она взяла австрийскую систему, кстати. Она использовала лучшие западные наработки. Суды она брала английские, в армию лучшие вещи брали у немецкой и собственные были разработки. Законы где-то она с французских списывала. Школьную реформу сделала с австрийской. 

Но самое главное другое – Бецкой впервые задекларировал в 1763 году: детей нельзя бить. Мало того, учителя должны быть достойные. Учителя не имеют права врать детям и должны к детям относиться с уважением и выращивать достойного, сильного и не лживого гражданина»

Евгений Ройзман

22 Ноя, 2018

Информация для увлеченных — кружок по информатике!

| Ноябрь 22, 2018|

Информация для увлеченных! Каждую пятницу в 15.30 в каб. И1 проходит кружок по информатике.
Приглашаем учеников 3-4-5-6-7 классов (+город). С собой ноутбук и хорошее настроение!
Лилия Ильдаровна Валиева

22 Ноя, 2018

«Между баллами и смыслом жизни»

| Ноябрь 22, 2018|

Между лицеем Лобачевского и СОлНЦем… Айрат Бик-Булатов — доцент кафедры журналистики КФУ. Похож на хиппаря, надевшего деловой костюм. 

— Какого человека мы хотим получить на выходе из школы? Именно человека? Об этом у нас забывают. Идеальный ученик — это накачанный супербаллами по ЕГЭ. А у нас в колледже получались люди со свободным мышлением, с активной гражданской позицией. Какая-то такая порода людей. Например, как Олеся Балтусова стала помощницей президента Татарстана? Водила экскурсии по разрушающейся Казани. И президенту однажды предложила с ней пройтись… 

— Думаете, все школы должны быть как колледж и «СОлНЦе»? 

— Разные школы могут хорошо работать. Другое дело, что в современной российской школе мало педагогики. У меня нет ощущения, что условные заказчики образования сейчас заинтересованы в том, чтобы школа и вузы воспитывали активных личностей. Вот в программе по литературе уже предлагают считать Катерину отрицательным персонажем. При Шмакове в лицее появилась свобода, а многим детям сейчас она ведь совершенно не нужна. Сейчас большинство конформисты. Я вижу это по своим студентам. Люди заранее думают, что все решили за них, что все уже поделили. В лицее у них было все хорошо. А потом пришел Паша и вышиб их из состояния комфорта. А они ему в ответ: почему это я должен что-то решать, если директор — ты? Сам решай! В 90-е его выжили, сейчас ситуация повторяется. Такое вот дежавю. Но уже в виде фарса. Уже нет той высокой трагедии, которая была в наши времена. Но есть новые дети. И для них это первая история. Он их, конечно, не оставит.

 

Читать целиком ->

...