/Павел Шмаков

About Павел Шмаков

День рождения:
18 декабря

Образование:
Helsingin yliopisto ’06

Дети:
Сашенькамашеньканастенька

Skype:
Paavo Shmakov

Образование
Вуз:
Helsingin yliopisto ’06
Факультет:
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta
Кафедра/направление:
Kasvatustieteen laitos

Школа:
Академический колледж при КГУ
Казань, 1992–2001

Жизненная позиция
Мировоззрение:
Верю детям и в детей, люблю женщин и друзей

Главное в жизни:
Семья и дети

Главное в людях:
Доброта и честность

Личная информация

Деятельность:
Академический колледж при КГУ, директор (1992-2000), Казанский городской Совет, депутат, член Президиума, Постоянная комиссия по милосердию и социальной защите, Председатель, (1990-1995) Лицей имени Лобачевского при КФУ, директор (2011-2013), Школа-интернат СОлНЦе (Специализированный Олимпиадно-Научный Центр), директор (2013-)

Интересы:
Люди, с которыми хочется разговаривать, Люди, с кем вместе хочется делать красивое, Дети — любого возраста, Женщины, кем хочется восхищаться, Мечтать, Путешествия любого рода, Походы, костры, песни, Театр

Любимая музыка:
Beatles, Машина времени, Аквариум
Любимые фильмы:
«Тот самый Мюнхгаузен»

Любимые книги:
Игра в бисер (Гессе), Революция муравьев (Бернар Вербер), Отягощенные злом (Стругацкие), Маленький принц (Антуан де Сент-Экзюпери)

Любимые игры:
Шахматы, го, катамино

Любимые цитаты:
«Я понял, в чем ваша беда. Вы слишком
серьезны. Серьезное лицо — еще не признак ума, господа. Все глупости на Земле делаются именно с этим выражением. Вы улыбайтесь, господа, улыбайтесь!»

«я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками. Когда для человека главное — получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения — чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии. Новая душа будет у него и новая у тебя.» (А. Грин)

«А что еще остается попавшему в беду? Только петь и смеяться, чтобы не орать от боли… Сжав зубы до скрипа, сцепив пальцы до хруста, радуйся, ибо ты живешь. Радуйся бирюзе неба и рубиновым лучам рассвета. Радуйся жемчугу капель дождя, потому что по-другому нельзя. Радуйся отчаянною радостью израненного воина, задыхающегося в кровавой жиже. Пусть битва проиграна, но флаг не спущен, и оружие не брошено в грязь. И ты не бежишь с позором, потому что нечем бежать. И остается только стоять насмерть. А когда ничего не осталось — радуйся высшей радостью: за ближних своих. Радуйся чужой любви и звонкому смеху не своих детей. Даже когда свинцовые тучи — радуйся, в дождь и слякоть — радуйся. Радуйся и ликуй, презирая боль, ибо имя тебе — ЧЕЛОВЕК!». » Человека легче всего съесть, когда он болен или уехал отдыхать. Ведь тогда он сам не знает, кто его съел, и с ним можно сохранить прекраснейшие отношения». (“Тень”, слова людоеда Чезаре Борджиа)

— Само собой, реакция — плохое время, и гадость ее не в том, что попираются идеи прогресса (что такое прогресс — вопрос темный, особенно в циклических схемах вроде нашей), а в том, что плодятся дурные настроения и дурные люди; особенно востребованы становятся плохие душевные качества вроде способности брюзжать со своего уютного дивана на власть и оппозицию, которые хоть как-то шевелятся; торжествует пошлость во всех ее видах, но объявляют ее венцом творения, — а любые убеждения выглядят, напротив, пошлостью, и во всех искренних душевных движениях принято видеть прежде всего коммерческий интерес. (Дм. Быков http://www.echo.msk.ru/blog/bykov_d/946023-echo/)

«Во времена всеобщей лжи, говорить правду-это экстремизм» Джордж Оруэлл

«Одно образование умственное не довершает еще воспитание. Человек, обогащая свой ум познаниями, еще должен учиться уметь наслаждаться жизнию. Я хочу говорить об образованности вкуса.
Жить – значит чувствовать, наслаждаться жизнию, чувствовать непрестанно новое, которое бы напоминало, что мы живем.

Ничто так не стесняет сего потока, как невежество; мертвою, прямою дорогою провожает оно жизнь от колыбели к могиле. Еще в низкой доле изнурительные труды необходимости, мешаясь с отдохновением, услаждают ум земледельца, ремесленника;

но вы, которых существование несправедливый случай обратил в тяжелый налог другим, вы, которых ум отупел и чувство заглохло, вы не наслаждаетесь жизнью. Для вас мертва природа, чужды красоты поэзии, лишена прелести и великолепия архитектура, незанимательна история веков.»
Николай Лобачевский
О важнейших предметах воспитания

«Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами; они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие»
Сократ (470—399 гг до н. э.)

«СЧАСТЬЕ ДЛЯ ВСЕХ, ДАРОМ, И ПУСТЬ НИКТО НЕ УЙДЁТ ОБИЖЕННЫЙ!»
Артур Барбридж, Пикник на обочине (Стругацкие)

— Лучше приходи всегда в один и тот же час, — попросил Лис. — Вот, например, если ты будешь приходить в четыре часа, я уже с трех часов почувствую себя счастливым. И чем ближе к назначенному часу, тем счастливее. В четыре часа я уже начну волноваться и тревожиться. Я узнаю цену счастью!

Антуан де Сент-Экзюпери

О себе:
У меня три чудесные дочки — Сашенька, Машенька, Настенька и жена — Наташа

22 Янв, 2018

Оксана Розенфельд: о выборе школе для сына

| Январь 22, 2018|

#зачтоялюблюшколусамоопределения #школатубельского #школасамоопределения #школа734
«Мои воспоминания о своих школьных годах не слишком радужны. И когда пришла пора задуматься о выборе школе для сына, стало тоскливо и мутно. Прогноз был очевиден. Слишком активный, слишком неудобный, слишком вспыльчивый и … ну и так далее). Ярлык хулигана и двоечника(несмотря на то, что голова у него светлая), вызовы в школу и выслушивание историй про то, какой у меня невоспитанный ребенок и где ему самое место ,было обеспечено и вызывало депрессивные мысли. Я точно знала, что этого не допущу. ДО и частные школы были не по силам и я стала искать Учителя…

С помощью друзей и знакомых нашла. Чудом. Наша учительница ждала нас в школе Самоопределения. Я ничего не знала ни о специфике школы,ни о Тубельском , ни о самоопределении.
И вот, мое первое знакомство со школой. Крыльцо из ярких разноцветных кирпичиков. Улыбнуло. А, внутри, раз так, и пружинка одна расслабилась. Захожу, а там все улыбаются, дети и взрослые вместе кучками разговаривают, смеются и НИКТО НИ НА КОГО НЕ ОРЕТ!

Я в юности поездила со спектаклями по школам и эту атмосферу обычной школы узнаю сразу:
— Петрова, почему не на уроке?
-Смирнов, выйди из класса!
-Марш из раздевалки! — Куда это вы собрались?!
— Опусти глаза, мерзавка! (это из личного опыта)

А тут…смех и радость и…доверие. Атмосфера доверия и дружелюбия в школе. Для меня это было что-то несовместимое. Потом, было небольшое собрание, где я увидела прекрасные лица людей, а не «училок» . А потом урок- знакомство с детьми, где я была только набегами, тк раскапризничался малыш в слинге. Детям дали физкультурные снаряды и дали возможность делать все, что им хочется, а педагоги наблюдали и изучали тех, кто к ним придет в этом году, иногда ненавязчиво вмешивались по- необходимости.

И я поняла, почему нашего Учителя я нашла именно в этой школе. В обычной, увы, таким педагогам нет места.

Потом, увидела табличку «Суд Чести» и фотографии «судей» — дети и взрослые. Это совсем заинтриговало и тогда уже стала читать о Тубельском и необычной школе, в которую повезло попасть.
Кстати сказать, нам пришлось переехать из подмосковья.

И вот, старший уже в 3-ем классе.. Много всего было, разные ситуации. Но, как бы он порой не чудил, я ни разу не встречалась с осуждением, попытками задавить и унизить, оскорбить, обесценить. То, с чем я сама регулярно сталкивалась в своей школе. Что такое «быть на стороне ребенка», я поняла благодаря нашей учительнице и другим педагогам, в тч бывшему директору школы Ю. Грицай. Самой-то не всегда это удается, к сожалению.

Я раньше даже не представляла , что взаимодействие учителя и родителей может быть таким интересным, творческим и позитивным. А главное, это работает, я вижу по сыну, по тому, как он меняется, как он отзывается об учителе, как он рассуждает о базовых ценностях. Вижу, как он постепенно учится осознанности.

Я не особо религиозный человек, но почти каждый день благодарю Бога и Вселенную за то счастье, что у меня есть: Семья, дети, что все живы и здоровы, что есть где жить и что есть и что посчастливилось встретиться с чудесной школой и её прекрасными учителями.
Спасибо».

22 Янв, 2018

Стратегия школы СОлНЦе на 3-5 лет

| Январь 22, 2018|

МЫСЛИ О БУДУЩЕМ ШКОЛЫ: ко 2-му семинару по стратегии школы СОлНЦе на 3-5 лет, 9 февраля МЫСЛИ О БУДУЩЕМ ШКОЛЫ: ко 2-му семинару по стратегии школы СОлНЦе на 3-5 лет, 9 февраля, пт, 17 часов, Кави Наджми, 18, к.125. 1. Личный успех ребенка — есть главный успех школы (главная ее цель).
Константин Панин, папа Майи, 6 класс,
«Дети приходят в школу с открытой душой, с искренним желанием хорошо учиться. Малыша пугает даже мысль о том, что на него могут смотреть как на лодыря или неудачника. Желание хорошо учиться кажется ярким огоньком, озаряющим весь смысл детской жизни, мир детских радостей. Этот огонёк, слабый и беззащитный, ребенок несет вам, учителю, с безграничной доверчивостью, и, если вы не замечаете детского желания, значит, вам недоступно волнующее чувство ответственности за настоящее и будущее своих воспитанников. Этот огонёк легко потушить неосторожным прикосновением к детскому сердцу — резким словом, вызвавшим обиду, или же равнодушием.
Живительным воздухом для слабенького огонька жажды знаний является только успех ребенка в учении, только гордое осознание и переживание той мысли, что я делаю шаг вперед, поднимаюсь по крутой тропинке познания.»
В.А.Сухомлинский

2. Основа индивидуальной программы обучения школьников — модульный принцип образования.
Сущность модульной формы обучения, прежде всего, заключается в том, что ученик сам изучает дисциплину, а педагог управляет его учебно-познавательной деятельностью: организовывает учебный процесс, а также мотивирует, координирует и контролирует работу ученика.

Целью модульной программы является организация учебного процесса, ориентированного на индивидуализм, повышение эффективности и качества подготовки учащихся, а также формирование универсально-профессиональных компетенций.

3. Институт наставника — обязательный механизм современного обучения.
Наставничество учителя к ученику – это процесс целенаправленного формирования личности, ее интеллекта, физических сил, духовности, подготовки ее к жизни в целом, к активному участию в трудовой деятельности.

«Помните, что самая могучая сила, заставляющая школьника учиться, пробуждающая у него интерес к труду, усидчивость и настойчивость, — вера в себя, чувство уважения к самому себе. До тех пор, пока в детском сердце живет эта сила, Вы — мастер-воспитатель, Вы — человек, которого ребёнок уважает. Но как только угаснет огонек этой ни с кем не сравнимой духовной силы, Вы становитесь бессильным: самые мудрые, самые тонкие средства воздействия на душу ребёнка остаются мертвыми.» В.А.Сухомлинский  МЫСЛИ О БУДУЩЕМ ШКОЛЫ: ко 2-му семинару по стратегии школы СОлНЦе на 3-5 лет, 9 февраля, пт, 17 часов, Кави Наджми, 18, к.125.
Рамиль Саитов, папа Джамили (5) и Тимура (6), Размышления о качественном изменении взаимодействия с родителями учеников
В настоящее время школа (в лице директора и отдельных учителей) настойчиво устно и письменно обращается к родителям учеников с запросами о помощи и сотрудничестве. Запрошены и собраны (частично) предложения самих родителей о видах помощи. Предполагается оформить сотрудничество между школой и родителями каждого ученика в виде договоров в свободной форме.
При этом устав школы предусматривает участие родителей:
— в образовательном процессе;
— в воспитательном процессе;
— в управлении школой в форматах Совета учреждения, Родительского комитета, Наблюдательного совета, Общего школьного родительского собрания, классных родительских собраний, Педагогического совета;
— в финансировании и формировании имущества школы;
— в организации круглосуточного пребывания и проживания учеников.
К компетенции Совета учреждения относятся:
— утверждение концепции и программы развития школы;
— принятие решений по другим наиболее общим вопросам, определяющим перспективы жизни школы, не отнесенным к компетенции директора школы.
На сегодня ещё мало родителей […]

21 Янв, 2018

26 января в 15 часов суд!

| Январь 21, 2018|

ВНИМАНИЕ, уважаемые родители и друзья школы СОлНЦе!

26 января в 15 часов суд! Просим Вашей поддержки! Продолжение рассмотрения дела № 05-1193/1/2017 против П.А. Шмакова назначено на 26.01., адрес Казань, ул. Агрономическая, д. 76). Лично в отношении директора школы «СОлНЦе» прокуратура 28 ноября 2017 г. возбудила дело об административном правонарушении по статье 17.7. КоАП РФ, за непредоставление документов по требованию от 16.11.2017 г., включая персональные данные родителей.

  • Дело ВОЗБУЖДЕНО, несмотря на то, что прокуратура до сих пор не подтвердила законность проверки (да, в решении суда нет выводов о законности; пока есть вывод, что по конкретному дню 25 октября 2017 г. не усматривается нарушений прав школы, которые бы требовали судебного пресечения). То есть, суд пока уклонился от четких оценок. А прокуратуру и это удовлетворило.
  • Дело ВОЗБУЖДЕНО, несмотря на ответ школы в установленный срок, что документы не могут быть запрошены прокуратурой, так как имеются у неё по итогам прежней проверки, имеются в открытом доступе, имеются у других государственных органов, не относятся к заявленному предмету проверки.
  • ВОЗБУЖДЕНО, несмотря на то, что прокуратура 29 ноября 2017 г. отрицала в суде этот факт.

Присутствие и поддержка десятков людей по первому иску школы «СОлНЦе» уже существенно ПОМОГЛИ: законность действий прокуратуры не была твердо установлена.
Дело будет рассматривать мировой судья 1 судебного участка Вахитовского района г. Казани Сагель Галина Александровна.

Прокуратура рассчитывает либо на штраф директору (платежные реквизиты ими уже заботливо сообщены), либо на ДИСКВАЛИФИКАЦИЮ от полугода до года. Если им удастся преследование руководителя, то ничто не удержит их и от преследования школы «СОлНЦе», с перспективой крупного штрафа или даже административного ПРИОСТАНОВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ до девяноста суток.

Ждём сторонников школы «СОлНЦе»!

21 Янв, 2018

ЗАЩИЩАЕМ принципы и ценности школы СОлНЦе, ее учителей

| Январь 21, 2018|

ЗАЩИЩАЕМ принципы и ценности школы СОлНЦе, ее учителей
ЗАЩИЩАЕМ татарский язык в республике
Сегодня отправил в Вахитовский районный суд г. Казани от МАОУ СОШИ «СОлНЦе», ответчик – прокуратура Вахитовского района Казани

АДМИНИСТРАТИВНОЕ ИСКОВОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ
о признании незаконным действий (проверки) прокуратуры
…………….
ПРОСИМ:
1. Признать незаконными действия прокуратуры Вахитовского района г. Казани по проведению в период с 25 сентября 2017 г. по 02 октября 2017 г. проверки в МАОУ СОШИ «СОлНЦе» исполнения требований законодательства об образовании при утверждении учебных планов на 2017-2018 учебный год, в том числе ст. 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».
2. Возложить на прокуратуру Вахитовского района г. Казани обязанность устранить нарушения прав, свобод и законных интересов МАОУ СОШИ «СОлНЦе».

Скачать иск (RTF)

21 Янв, 2018

Как увеличить ресурсы нашей школы?

| Январь 21, 2018|

Меня давно волнует вопрос, как увеличить ресурсы нашей школы, не ухудшая ее атмосферы. Беседовал со многими бизнесменами. Предлагаемые и обсуждаемые направления либо требуют от меня реальных трудо- или время-затрат (бросить хотя на время школу и заняться тем-то и тем-то), или перестроить атмосферу школы (брать детей богатых родителей без экзаменов, или сделать школу платной, или…). Продолжаю думать… http://klinikabiz.ru/proriv2018/

21 Янв, 2018

Прежде, чем заблокировать эту невежливую женщину…

| Январь 21, 2018|

Внимательно прочитал пост Оксаны Макаровой на нашей стенке. И, прежде, чем заблокировать эту невежливую женщину, хотел бы пояснить позицию руководителя школы по вопросам, поднимаемым Оксаной. ОМ не в первый раз появляется на нашей страничке. В самом конце декабря, например, она уже некорректно комментировала пост про кандидата в Президенты России Ксению Собчак, приезжавшую в школу СОлНЦе в гости. Комментировала с использованием лексики, которая недопустима, с моей точки зрения, на стенке группы школы, на стенке, которую читают дети. Вот наш диалог:

28 декабря 2017

Павел 11:44 Если будете так писать на страничке, которую читают дети, будете заблокированы

Оксана 12:07 Здравствуйте. А как так?

Павел 13:23 Вы употребили слова, которые я не хотел бы, чтобы маленькие дети читали. Возможно, их и употребляла КС — так ей и пишите.

Оксана 14:04 Я думала, что у вас приветствуется открыто выражать своё мнение, кроме того это даже не мнение, а факт.

Павел 15:20 Мнение, да, но очень корректно.

Теперь Оксана продолжила распространять негативную информацию о школе СОлНЦе, не выяснив вопрос у администрации школы. Попробуйте войти в 178 школу, в 122, да и еще много куда. У нас открыт в школу доступ детей, для этого необходимо оформить пропуск. Родителям, чтобы войти в школу, требуется разрешение администрации. Тем не менее, невзирая на протесты вахтера, взрослые проходят. ОМ пишет о сотруднике школы «тетенька вахтёр неприветливо сообщила», «двери, даже несколько дверей плюс злая тетя», «тетенька сказала, что этот кружок только для учеников школы и мы туда пойти не вправе». Тем не менее проходит. И это в ситуации высокой преступности в стране! МЫ РАДЫ ДЕТЯМ. Мы настаиваем на корректности поведения взрослых. Ну, а тем, кто ведет себя невежливо, плохо говорит в публичном пространстве о наших сотрудниках и о школе, мы вынуждены ограничивать как доступ в школу, так и на страницы Казанского СОлНЦа. Разумеется, ребенку ОМ мы рады.

Теперь по содержанию критики, которая во многом верна, например: «Явно не хватает организатора, координатора или администратора, распорядителя, в общем человека, дабы расписание соответствовало действительности, информация была своевременной, а знакомство со школой было бы для ребёнка открытием дверей в интересный мир» (цитату обрезал перед словами, где писавшая ОМ переходит к грубости). Сначала — из объявления в баре на Диком Западе: «В пианиста просим не стрелять, играет, как умеет»😊. Да, у нас не все получается. Мы стараемся, экспериментируем. Работаем. Открыли много кружков, в которые открыт вход детям вне зависимости от доходов родителей. Очень малая часть — за счет бюджета города. Часть кружков — для внешних детей. Часть кружков преподаватели ведут без оплаты. И значимая часть родителей относится к этому, как к «халяве». Мы открыты к сотрудничеству. Но людей, кто активно-негативно вмешивается в процесс воспитания детей, — удаляем из нашего пространства. Взрослым хулиганам и грубиянам — не место в пространстве школы СОлНЦе. А «организатора, координатора или администратора» действительно не хватает. Добровольца на это место пока не нашлось. Денег у школы мало — в качестве благотворительной помощи приходит 20-30 тысяч в месяц. Если поделить ее на примерно 300 родителей наших учащихся и 200 родителей кружковцев — около 50 рублей на взрослого. Два раза проехать на метро..

18 Янв, 2018

ПЛАТИТЕ, ЧТОБЫ ВАШЕГО РЕБЕНКА НЕ ПРИБИЛИ В ШКОЛЕ…

| Январь 18, 2018|

Родители сдают деньги, чтобы их детей не порезали, не пристрелили, не избили. Якобы добровольно. А попробуй не сдай! Тебе что, твой ребенок не дорог? И у меня есть дети, и я сдавал деньги по ясным «намекам» администрации школы, где училась моя дочка.

Работаю директором школы СОлНЦе в Казани. Наши родители не сдают деньги на уборщицу, на охрану… Гардеробщица у нас, как говорят дети, «типа вахтер». Позавчера сходил на прием к вице-мэру Казани, желая потребовать, наконец, либо ставки дневного охранника, которую нам не выделяют, либо, что лучше, денег на ЧОП – частное охранное предприятие. То ли меня выгнали из кабинета Дамира Фаттахова, то ли я ушел почти сам, поскольку мне грубо сказали, что обо мне думают. Да, мне больше всех надо. Да, меня потрясла резня в пермской школе 15 января, когда в больнице оказались учительница и четвероклассники. Я написал письма чиновникам – и Дамиру Фаттахову (должность высокая. Чувство юмора – прекрасное. Выглядит – хоть на обложку мужского журнала), и министру Рафису Бурганову (пока все так же грустно, как и с вице-мэром. Но министр — только что назначен…) Считаю недопустимым безответственное отношение к безопасности детей. Через неделю-другую, полагаю, придут очередные отписки. Нажимаю кнопочку за кнопочкой — пишу О СТРАШНЫХ СОБЫТИЯХ 15 января в ПЕРМСКОЙ ШКОЛЕ. Пишу о том, что охрана детей в школе должна осуществляться не за счет денежных поборов с родителей. Скорее всего, и этого письма будет недостаточно. Но пишу. Потом обращусь в сми. Потом схожу на прием к мэру. При необходимости — выступлю по телевидению. Обращусь к иностранным корреспондентам. И, если меня не успеют уволить, добьюсь того, чтобы вопросы безопасности детей в школе стали решаться. Хорошо хоть, что есть в Казани Мэр города Ильсур Метшин, его зам по строительству Азат Нигматзянов, помощник Президента Олеся Балтусова… — люди, которые умеют РЕШАТЬ вопросы, а не только прекрасно выглядеть и умно говорить и писать… Такая она, моя любимая, моя больная Россия.

https://echo.msk.ru/blog/pshmakov/2131040-echo/

17 Янв, 2018

УЧИТЕЛЯМ-РОДИТЕЛЯМ-ШКОЛЬНИКАМ-ДРУЗЬЯМ!

| Январь 17, 2018|

Задумал СЕМИНАР (3-е информационное сообщение) по стратегии развития школы СОлНЦе на ближайшие несколько лет. Начнем 19 янв. в 17.30

17 Янв, 2018

На бестолковом приеме у Дамира Фаттахова

| Январь 17, 2018|

Был на бестолковом приеме у Вице-мэра Дамира Фаттахова. Через неделю-другую, полагаю, придет от него очередная отписка. Нажимаю на очередную кнопочку — пишу О СТРАШНЫХ СОБЫТИЯХ 15 января в ПЕРМСКОЙ ШКОЛЕ Министру образования Рафису Бурганову. Пишу о том, что охрана детей в школе должна осуществляться не за счет денежных поборов с родителей.

Скорее всего, и этого письма будет недостаточно. Но пишу. Потом обращусь в сми. Потом схожу на прием к мэру. При необходимости — выступлю по телевидению. Обращусь к иностранным корреспондентам. И, если меня не успеют уволить, добьюсь того, чтобы вопросы безопасности детей в школе стали решаться. Такая она, моя любимая, моя больная Россия.

15 Янв, 2018

Оплата за пребывание в школе-интернате

| Январь 15, 2018|

Уважаемые родители учащихся школы СОлНЦе!
Управление образования Казани без согласования с нами и без предварительного уведомления повысило оплату за пребывание в школе-интернате для казанских детей более, чем в полтора раза, с 994 р. в 2017 году до 1696 в 2018. Понимаю, что разумная оплата приемлема, поскольку наполняемость классов у нас, в отличие от обычных школ, всего около 15 человек, но считаю, что НЕДОПУСТИМО принимать волюнтаристские решения, затрагивающие интересы многих людей, при том, что, к примеру, в некоторых школах-интернатах нет оплаты за пребывание. Исходя из этого, ПРОШУ тех родителей, для кого это повышение существенно влияет на благосостояние семьи, — подойдите к директору, и мы попробуем сохранить оплату на прежнем уровне. Одновременно мы обратимся к мэру города Казани и предполагаем, что найдем приемлемое решение.

...