/Павел Шмаков

About Павел Шмаков

День рождения:
18 декабря

Образование:
Helsingin yliopisto ’06

Дети:
Сашенькамашеньканастенька

Skype:
Paavo Shmakov

Образование
Вуз:
Helsingin yliopisto ’06
Факультет:
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta
Кафедра/направление:
Kasvatustieteen laitos

Школа:
Академический колледж при КГУ
Казань, 1992–2001

Жизненная позиция
Мировоззрение:
Верю детям и в детей, люблю женщин и друзей

Главное в жизни:
Семья и дети

Главное в людях:
Доброта и честность

Личная информация

Деятельность:
Академический колледж при КГУ, директор (1992-2000), Казанский городской Совет, депутат, член Президиума, Постоянная комиссия по милосердию и социальной защите, Председатель, (1990-1995) Лицей имени Лобачевского при КФУ, директор (2011-2013), Школа-интернат СОлНЦе (Специализированный Олимпиадно-Научный Центр), директор (2013-)

Интересы:
Люди, с которыми хочется разговаривать, Люди, с кем вместе хочется делать красивое, Дети — любого возраста, Женщины, кем хочется восхищаться, Мечтать, Путешествия любого рода, Походы, костры, песни, Театр

Любимая музыка:
Beatles, Машина времени, Аквариум
Любимые фильмы:
«Тот самый Мюнхгаузен»

Любимые книги:
Игра в бисер (Гессе), Революция муравьев (Бернар Вербер), Отягощенные злом (Стругацкие), Маленький принц (Антуан де Сент-Экзюпери)

Любимые игры:
Шахматы, го, катамино

Любимые цитаты:
«Я понял, в чем ваша беда. Вы слишком
серьезны. Серьезное лицо — еще не признак ума, господа. Все глупости на Земле делаются именно с этим выражением. Вы улыбайтесь, господа, улыбайтесь!»

«я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками. Когда для человека главное — получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения — чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии. Новая душа будет у него и новая у тебя.» (А. Грин)

«А что еще остается попавшему в беду? Только петь и смеяться, чтобы не орать от боли… Сжав зубы до скрипа, сцепив пальцы до хруста, радуйся, ибо ты живешь. Радуйся бирюзе неба и рубиновым лучам рассвета. Радуйся жемчугу капель дождя, потому что по-другому нельзя. Радуйся отчаянною радостью израненного воина, задыхающегося в кровавой жиже. Пусть битва проиграна, но флаг не спущен, и оружие не брошено в грязь. И ты не бежишь с позором, потому что нечем бежать. И остается только стоять насмерть. А когда ничего не осталось — радуйся высшей радостью: за ближних своих. Радуйся чужой любви и звонкому смеху не своих детей. Даже когда свинцовые тучи — радуйся, в дождь и слякоть — радуйся. Радуйся и ликуй, презирая боль, ибо имя тебе — ЧЕЛОВЕК!». » Человека легче всего съесть, когда он болен или уехал отдыхать. Ведь тогда он сам не знает, кто его съел, и с ним можно сохранить прекраснейшие отношения». (“Тень”, слова людоеда Чезаре Борджиа)

— Само собой, реакция — плохое время, и гадость ее не в том, что попираются идеи прогресса (что такое прогресс — вопрос темный, особенно в циклических схемах вроде нашей), а в том, что плодятся дурные настроения и дурные люди; особенно востребованы становятся плохие душевные качества вроде способности брюзжать со своего уютного дивана на власть и оппозицию, которые хоть как-то шевелятся; торжествует пошлость во всех ее видах, но объявляют ее венцом творения, — а любые убеждения выглядят, напротив, пошлостью, и во всех искренних душевных движениях принято видеть прежде всего коммерческий интерес. (Дм. Быков http://www.echo.msk.ru/blog/bykov_d/946023-echo/)

«Во времена всеобщей лжи, говорить правду-это экстремизм» Джордж Оруэлл

«Одно образование умственное не довершает еще воспитание. Человек, обогащая свой ум познаниями, еще должен учиться уметь наслаждаться жизнию. Я хочу говорить об образованности вкуса.
Жить – значит чувствовать, наслаждаться жизнию, чувствовать непрестанно новое, которое бы напоминало, что мы живем.

Ничто так не стесняет сего потока, как невежество; мертвою, прямою дорогою провожает оно жизнь от колыбели к могиле. Еще в низкой доле изнурительные труды необходимости, мешаясь с отдохновением, услаждают ум земледельца, ремесленника;

но вы, которых существование несправедливый случай обратил в тяжелый налог другим, вы, которых ум отупел и чувство заглохло, вы не наслаждаетесь жизнью. Для вас мертва природа, чужды красоты поэзии, лишена прелести и великолепия архитектура, незанимательна история веков.»
Николай Лобачевский
О важнейших предметах воспитания

«Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами; они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие»
Сократ (470—399 гг до н. э.)

«СЧАСТЬЕ ДЛЯ ВСЕХ, ДАРОМ, И ПУСТЬ НИКТО НЕ УЙДЁТ ОБИЖЕННЫЙ!»
Артур Барбридж, Пикник на обочине (Стругацкие)

— Лучше приходи всегда в один и тот же час, — попросил Лис. — Вот, например, если ты будешь приходить в четыре часа, я уже с трех часов почувствую себя счастливым. И чем ближе к назначенному часу, тем счастливее. В четыре часа я уже начну волноваться и тревожиться. Я узнаю цену счастью!

Антуан де Сент-Экзюпери

О себе:
У меня три чудесные дочки — Сашенька, Машенька, Настенька и жена — Наташа

7 Апр, 2021

ИНФОРМАЦИЯ, планы

| Апрель 7, 2021|

— 8 апреля, четверг, в 15.30 «Чай на хайпе»
— 8.4. Родительский клуб в 17:30
— 8.4. в 20.15 Встреча в Телеграм https://t.me/shkolasolnce. 1. «Стратегия открытости в школе СОлНЦе» 2. «Как создавать новые школы
10 апреля, сб, 14.30- 16.30 Инициативная группа друзей и родителей
10.4., в 17 ч итоговое собрание по результатам мартовского набора в 3-10-е классы школы СОлНЦе и планам на майский набор

15.4. — КОСМИЧЕСКАЯ КИНОЛИНЕЙКА (День комонавтики)
16.4. Педагогические посиделки. Тема: НИР и научно-проектно-исследовательская
25.4. — ЛУНа

6 мая, линейка — короткометражные фильмы о войне (9 мая, день Победы)
6.5. — собрание перед майским набором
11-12-13.5. — экзамены по набору в школу
13.5., линейка — разговариваем о дне рождения школы (15 мая — 8 лет)

11 июня — собрание перед июньским набором
15-16 — 17.6. — экзамены по набору в школу

25 (26) июня – собрание по набору, 30.6., 1-2.7 – экзамены

13 августа. Первый педсовет 2021/22 учебного года
16 августа. Начало учебного года

10 августа — собрание по набору, 11-12-13.8 – экзамены
20 августа – собрание по набору, 25-26-27.8 — экзамены

10.9. –собрание по набору, 13-14-15.9. – экзамены

23 октября – собрание по набору, 26-27-28.10 — экзамены

Начало декабря. Прослушивание исследовательских и проектных работ

5 Апр, 2021

«Миңа каршы гариза язучының татар кешесе булуын кабул итү авыр»

| Апрель 5, 2021|

Читать полностью в источнике

«СОлНЦе» мәктәбенең тарих укытучысы Фәрит Нигамедзинов мәктәп мөдире Павел Шмаковны җинаять җаваплылыгына тартуны, эшеннән алуны сорап, прокуратурага ике гариза язган. Укытучы өченчесен дә язачагын һәм анда Шмаковның Русия хезмәт кодексын бозуы турында бәян итәчәген белдерде.

Фәрит Нигамедзинов Татарстан прокуратурасына һәм тикшерү комитетына беренче гаризасын мәктәптәге укытучылар һәм укучыларның әти-әниләре исеменнән язган. Ул анда «СОлНЦе» мәктәбе мөдире Павел Шмаковны сигез пункт нигезендә тикшерүне сорый. Кыскача гына алганда, түбәндәге гаепләүләр белдерелә:

  1. Мәктәптә түгәрәкләр алып баручы укытучыларның күбесе рәсми рәвештә эшләми, медицина тикшерүе дә үтмәгәннәр, хезмәт килешүе төзелмәгән, хезмәт хакын да кулга гына алалар;
  2. Мәктәп мөдире ашханәдән ризык урлауда катнаша;
  3. Түгәрәкләр алып баручы күп укытучыларга хезмәт хакы түләнми;
  4. Шмаков коронавирус белән авырды, әмма өч атналык карантинны узмады, битлек кию режимын да үтәми;
  5. Татар телен яклавы Татарстанның һәм Казан шәһәренең рәсми хакимияте каршында индульгенциягә сәбәп булды һәм ул канун кысаларыннан чыгып муниципаль мәктәпне шәхси мәктәпкә әйләндерде. Башлангыч белем Русия мәгариф надзоры тарафыннан бирелергә тиешле лицензиясез алып барыла;
  6. Ул экстремистик җәмәгатьчелек – Татар иҗтимагый үзәге оешмасының (ТИҮ мәхкәмәдә экстремистик оешма дип бәяләнмәде — ред.) актив катнашучысы һәм аның лидеры, психик авыру Фәрит Зәкиевнең (Фәрит Зәкиевнең психик авыру диагнозы юк — редякыны;
  7. Мөдир үз урынбасары А.Маргулис һәм укытучы А.Абросимов белән мәктәптә хәмер эчте;
  8. Мәктәпнең хәйрия фонды белән ул үзе генә идарә итә.
13 Мар, 2021

ПОИСК ИНТЕРЕСНЫХ ЛЮДЕЙ

| Март 13, 2021|

ПОИСК ИНТЕРЕСНЫХ ЛЮДЕЙ, взрослых и не очень!!! ПРОШУ РЕПОСТА

Школа СОЛНЦе приглашает неординарных, креативных людей в качестве руководителей кружков и на преподавание.
Нам не хватает кружков робототехники, 3Д-моделирования, различных иностранных языков, технических, спортивных, театра, студии дизайна, да и еще много разного.

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ! Обращаться по телефонам 8-843-292-41-90 и 89625588226 к директору школы СОлНЦе Павлу Шмакову, Кави Наджми 18. Сейчас у нас около 40 кружков (из них — около 20 — для школьников города), нам МАЛО!!!

А, самое главное, нам очень нужны новые люди, кто любит детей, люди разного возраста, те, кто может влюбить в свое дело.

7 Мар, 2021

Расширяем аудиторию слушателей!

| Март 7, 2021|

Друзья и единомышленники!

Очень хочется расширять аудиторию слушателей, которым созвучны идеи и принципы СОлНЦа, рассказывать о нас тем, кто еще о нас не знает или слышал краем уха, и вести диалоги об образовании, особенностях авторских школ, отношениях детей и педагогов, мотивации детей и педагогов и т.д., не завися при этом от площадок, рекламы, ивент-услуг, билетов!

Предлагаем использовать технологии, которые предоставляет нам быстро меняющийся мир!

Приглашаем всех заинтересованных присоединиться к фолловерам Павла Анатольевича в Clubhouse — @pashmakov.

Планируем создавать на этой платформе дискуссии на волнующие темы, вести диалоги и просветительские беседы.
Пишите в комментариях, на какие темы хотелось бы поговорить в первую очередь.
И
Follow @pashmakov in Clubhouse

2 Мар, 2021

Набор в школу c 20 марта

| Март 2, 2021|

Поступление идет в текущие классы. Поступление на будущий учебный год начинается в мае.

17 Фев, 2021

В школе СОлНЦе сложная ситуация

| Февраль 17, 2021|

РАЗМЫШЛЕНИЯ

В школе СОлНЦе сложная ситуация. Вот уже полтора месяца, как у меня пропало взаимопонимание с учителями школы. С каждым отдельным человеком все хорошо, ибо каждый учитель — интересен и профессионален. А вот поведение нашего учительского сообщества меня удручает. Какое-то коллективное равнодушие к климату школы. Гонка за олимпиадными результатами (вполне успешная) привела к нежеланию работать с теми школьниками, кто медленнее, кто неспортивен. Я понимаю девятиклассницу Дину, написавшую в эссе: «Порой я понимаю, что не люблю Олимпиады. Мне не нравятся чувства, которые я на них испытываю. Как бы это странно не звучало (из моих уст) — я люблю спокойствие. Люблю спокойно сажать цветы, смотреть, как они растут, спокойно рисовать, спокойно играть бешеные песни на гитаре… Мне кажется, что я не люблю Олимпиады из-за конкуренции».

Недавно разглядел и еще один грустный момент. Есть школьники, которым не нравится моё СОлНЦе. Я о тех, кто талантлив, но при этом или невежлив, или нечестен. То есть о тех, кто успешен, но с кем у меня явные расхождения в вопросе о том, что нравственно, а что безнравственно. Однако, ряд наших учителей считает поведение этих школьников приемлемым при наличии хороших оценок и высоких результатов на олимпиадах.

СОлНЦе болеет. Диагноз понятен. А путь к выздоровлению неясен. Ибо всех устраивает status quo ante bellum. Так бывает, когда болит не тело, а душа.
ПАШ

«Под небом голубым есть город золотой
С прозрачными воротами и яркою звездой,
А в городе том сад, все травы да цветы,
Гуляют там животные невиданной красы

Одно, как желтый огнегривый лев,
Другое вол, исполненный очей,
С ними золотой орел небесный,
Чей так светел взор незабываемый.

А в небе голубом горит одна звезда.
Она твоя, о ангел мой, она твоя всегда.
Кто любит, тот любим, кто светел, тот и свят,
Пускай ведет звезда тебя дорогой в дивный сад.

Тебя там встретит огнегривый лев,
И синий вол, исполненный очей,
С ними золотой орел небесный,
Чей так светел взор незабываемый».

9 Фев, 2021

Учителям некогда общаться с детьми, кто подогревает протест?

| Февраль 9, 2021|

Сегодняшние подростки неравнодушны. Им важно: что справедливо, а что — несправедливо. Мы воспитываем думающее поколение. Процитирую важный тезис из только что опубликованного текста М., 10 кл.: «Даже на протесты я пойти не могу, потому что абсолютно всё пресловутые видео из тик-тока, о которых так любят рассказывать в провластных сми, просили несовершеннолетних НЕ ХОДИТЬ на эти митинги, потому что это опасно и для них и для тех, кто выступает координатором».

9 Фев, 2021

C 15 февраля — на очное обучение.

| Февраль 9, 2021|

Любимые школьники, дорогие друзья, уважаемые родители и коллеги!

С радостью сообщаю вам светлую новость. Ввиду явного улучшения ситуации со 2-й волной ковида, с понедельника, 15 февраля, школа СОлНЦе переходит полностью на очное обучение. Соблюдаем меры предострожности, ограничиваем вход в школу тех, кто не имеет прямого отношения к учебному процессу, моем руки.
Третья волна предполагается в апреле…

P.S. Жизнь продолжается. Но мы не забываем тех, кого потеряли

8 Фев, 2021

Энергетики и гаджеты в школе

| Февраль 8, 2021|

1. C 8 февраля распитие энергетиков в школе СОлНЦе не разрешено.
2. Напоминаю, что гаджетами можно пользоваться, лишь обосновав причину учителю.

6 Фев, 2021

Думайте всегда СВОЕЙ головой

| Февраль 6, 2021|

Думайте всегда СВОЕЙ головой. Принимайте решение сами. Помните об ответственности, Вашей за Ваших близких, за школу, за Россию. Помните об ответственности Ваших близких за Вас. И думайте, кому можно верить и кому нельзя. ВСЕГДА думайте своей головой.

ИНТЕРВЬЮ «БЕЗ ГАЛСТУКА…» выйдет сегодня в 18-30 и завтра в 13-30 по Татарстан-24

«Вы общаетесь с подростками — какое у них сейчас настроение?»

— Знаете, наша школа в этом смысле не самый яркий пример — наши дети слишком загружены. Протестные настроения появляются тогда, когда что-то где-то плохо. Когда откровенно плохо. Возьмем, например, ситуацию, когда в магазинах полки были пустыми — понятно, откуда берутся протестные настроения. Или протестные настроения в еще более ранние времена — брежневские, когда говорится одно, а на самом деле было другое. Дети чувствуют неправду — это важно.

Когда человек чем-то занят, своим любимым, красивым делом, все идет совсем по-другому. С другой стороны, я бы про наших школьников сказал следующее: им важны не столько протесты, сколько понятие справедливости. А вот если этого нет, то это плохо. То, что школьники об этом говорят, — это нормально. То, что школьники должны задавать вопросы своему папе, своей маме, своему старшему брату, своему любимому учителю, — пусть задают. Вот если они равнодушны, это хуже.

Поэтому я бы разделил этот вопрос на две части: протест деятельный, когда ты идешь бить, драться, — это одно. По мне для ребенка это недопустимо. А когда ребенок не согласен с неправдой — это другое. Для меня самый главный пример неправды, когда у нас школы ранжируют по олимпиадам и когда олимпиады коррумпированы. Но не все олимпиады, по математике все в порядке: там задача решена — значит решена.

И чем больше фактор субъективности, тем больше можно говорить, тем больше может уйти куда-то. Когда у меня школьники узнают, что слиты ответы ЕГЭ, это же страшные вещи. И вот пусть они об этом спорят, пусть они об этом пишут, пусть они об этом говорят, но пусть взрослые на это реагируют.

Какая площадка должна быть, чтобы дети имели возможность задать свои вопросы?

— В том то и дело, что этих площадок практически нет. Им не с кем об этом говорить. В Казани есть «Смена», такое клубное пространство рядом с железнодорожным вокзалом, где проводятся различные обсуждения, известное место, где иногда собирается молодежь. Но посмотрите: рекламы «Смены» практически нет. Вот таких мест должно быть много.

Я могу привести пример площадки, которая красива с моей точки зрения: некоторое время назад я прочитал, а потом сходил и посмотрел, какие сейчас в Финляндии библиотеки. Это прекрасное место для любых обсуждений. Когда в библиотеке собираются ребята и книжку почитать, и в бильярд поиграть, и встретиться с художником, и встретиться с артистом, или просто посидеть и отдохнуть. Таких пространств для молодежи очень мало.

Некоторое время назад я побывал в Москве у моего друга Михаила Поваляева в Филипповской школе. И вдруг я обратил внимание, что у него не так как в других школах, а много шкафов с книгами в коридорах. Библиотека тоже есть. И я хорошо понимаю, что в обычные библиотеки дети не любят ходить. А если в коридорах много книг в […]

...